中外服装史教学大纲.doc

《中外服装史》课程教学大纲 课程名称：中外服装史 计划学分：2学分 计划学时：36学时 课程性质：必修课 课程类型：基础课 面向专业：服装设计 编制单位 编制时间：2012年9月 一、课程的性质、地位和作用 本课程是人物形象设计专业学生必修的一门基础课，主要讲述各个时期不同的服装与服饰样式，让学生系统地掌握中外服装史的发展背景、过程以及各时期中外服装的形态和发展规律，使学生认识服装发展变化的规律，并且能够从历史中汲取知识，获得灵感，为人物形象设计专业课的学习打下扎实的理论基础。 二、教学目的及要求 通过本课程的学习，使学生了解中外服装各个历史时期、不同地区的服装样式与基本特点；认识服装变迁的原因与发展规律，获得关于服装的基础知识；同时还能开阔视野，提高审美修养，激发学生的设计灵感与创新设计理念，以期在学习和工作实践中能做到古为今用，洋为中用。 三、课程的章节，具有的深度、深度，难点、重点 第一章 绪论 在人类文明史上，大概没有一种生活物质能像服装这样与人的关系如此紧密，它是人类为了生存而创造的必不可少的物质条件，又是人类在社会性生存活动中所依赖的重要的精神表现要素。它与人的身心形成一体，成为人的“第二皮肤”。 同人类的历史一样，服装的产生与发展经历了一个漫长的时期，它伴随着原始人从远古走来，又紧跟着现代人向未来走去，服装的出现，加快了人类向文明社会迈进的步伐。 1 、服装的起源 2 、服装的变迁 3 、中国服装史概述 重点：人类服装发展的起源与变迁 难点：中国服饰对人类服装发展的影响 第二章 奴隶社会服饰 奴隶社会的上限一般定在公元前21世纪的夏王朝，据必威体育精装版的研究成果报道是在公元前2040至2021年间，大禹之子启继天子位，建立了第一个奴隶制国家——夏。至公元前16世纪末，商灭夏，出现了我国最早有文字记载的朝代。商朝历经六百余年，至公元前11世纪中叶，为周所取代，史称西周。到公元前841年，中国历史上才有了确切的纪年， 这年为周共和元年。在公元前770年，周平王将都城向东迁，东周开始。东周分为两个阶段，前一阶段为春秋时期，后一阶段为战国时期，其分界线一般定在公元前481年，历史从奴隶社会进入到封建社会。 1、商 代 2、东周男子服饰 3、战国胡服、带钩 重点：奴隶社会时期历史背景 难点：奴隶社会时期主要的服饰品 第三章 先秦、秦汉服饰 本章节主要讲述夏、商、周的奴隶制社会时期的服饰。这一历史时期对中国历史而言非常重要而关键，此时建立起了奴隶制的文明社会国家，人类脱离了原始社会的野蛮状态，并且到后期基本确立了封建制度，开始了中国历史上的封建社会时代。 1、先秦服饰 2、秦汉服饰 重点：先秦、秦汉时期的服饰制度 难点：先秦、秦汉时期的典型服饰及制度 第四章 魏晋南北朝服饰 本章节主要介绍魏晋南北朝时期的服饰制度和典型服饰形制。魏晋南北朝是中国古代史上一个重大变革时期。此时，整个社会政治、经济、文化都处于激烈动荡之中，这个时期战争连绵不断，政权更替频繁，使得社会长期处于混乱分裂的状态。同时，各民族人民的四处迁徙又增加了相互交融的机会。在这样一个动荡的社会形势下，南北朝各少数民族的服装也影响了汉民族的服装。 同时，玄学的兴起和崇尚清净无为、不受传统束缚的自由意识的觉醒，都直接影响了服装观念和服装风尚的变化。南北朝时期服装存在多种形态，一是承袭秦汉旧制的汉族服装，男子多褒衣博带，女子多以大袖示人，以懦、裙、裤为主。二是汉族民吸取少数民族的服饰特点，最典型的就是裤褶和裲档。 1、社会背景与服饰制度 2、典型服饰及形象 3、服饰品 重点：魏晋南北朝时期的服饰制度 难点：魏晋南北朝时期的典型服饰及 第五章 隋唐五代服饰 本章节主要介绍隋唐以及五代十国时期的服饰制度和典型服饰形制。隋唐的统一把南北的成就结合起来，出现了一个较秦汉经济文化更为发达，国势更为强盛的局面。尽管隋朝的时间很短，但它为后世繁盛的唐朝奠定了基础。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，同时也是中国古代服装最绚烂的篇章。唐朝国家稳定、经济繁荣，文化事业全面发展。一方面，唐代服装继承了历代冠服制度;另一方面，唐代服饰对外开放，包容、吸收外来文化，尤其吸取胡服特点，兼容并蓄，广采博收，大放异彩，为后世的衣冠服饰开启了新的道路。隋唐男子普遍穿着圆领袍衫，女服更是中国服装史上最精彩的篇章之一，其冠服之丰美华丽，妆饰之异彩纷繁，令人目不暇接。上懦下裙仍为这一时期的典型服饰，此外还有披帛、半臂等服饰。 1、社会背景与服饰制度 2、典型服饰及形象 3、服饰品 重点：隋唐五代时期的服饰制度 难点：隋唐五代时期的典型