五年级下册第七单元作文讲课研究报告.ppt

教学目标： 学习运用多种人物描写的方法来表现人物的个性。 　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 人物外貌描写的方法： 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞 难忘的野丫头??? ?????? 那天，我独自来到村口的林子里。林子里很安静，我深深的感受 到了乡村生活的单调。 ?????? “嘿，你谁？”我被吓了一大跳。 ?????? 我仰头一看，一个十二三岁的女孩子，坐在一个高高的树杈上， 手里拿着一只口琴。他穿着火红色的短袖上衣，套一条豆绿色的短裙 子，两只脚悬在空中悠来荡去，看着怪自在的。水灵灵的大眼睛向我 顽皮地眨巴着，显露相。 ?????? “我叫陈钰”。我老老实实的回答。“看着你怪没意思的，我领你 去玩吧。”说着，只见她收起口琴，蹲在树杈上，纵身一跳，人已经 站在我面前了——我下了一大跳这究竟是怎样的一个女孩儿呀，真是 乡下的野丫头！ ?????? 他领我来到村前的小河边。“咱们捉鱼吧！”“没有鱼竿怎么 捉？”“用钓竿多没意思，用手捉呀！”他甩了甩了肩头的小辫子不屑 地对我说。“啊？”我瞪大眼睛，难道它不仅会爬树还会赤手抓鱼？ ?????? 一上午的工夫，我们就抓了十来条鱼。她把鱼用柳条穿了，对我 说：“全送你吧，尝尝我们这里的鱼的美味。” ?????? 第二天，我和妈妈回到家。从此我再也没有见过这个野丫头，可 是她却至今让我难以忘怀。?????????????????????????? 总结： 第一：审题 写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人 第二：立意 表现人物的特点，表达对人物的某种感情 第三：选材 给自己留下深刻印象的人 第四：思路 1、先概述后分述 2、依次写几个方面 第五：方法 * 外貌描写 语言描写 行动描写 心理描写 人物描写的基本方法可分为几种： ◆人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四大招 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猜猜他是谁? 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 猜猜他是谁? 猜猜他是谁? 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁,娇袭一身之病。 泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 （害羞但天真、活泼） （文静） 活泼、滑稽、逗人） 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。 小结： 爱“唠叨”的奶奶（范文） 我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。她只要一笑就合不拢嘴