楚才小学校园文化建设自查报告.docVIP

让“尊重文化”为学生成长奠基 -----楚才小学校园文化建设自查报告 校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用。多年来，楚才小学在历任领导班子的高度重视下，对校园文化进行去粗取精的传承与创新，如今，我校的尊重教育文化正散发着沁人心脾的幽香。现对照洪山区中小学校园文化建设先进学校评估标准，现将我校的自查情况汇报如下： 一、凸显特色，彰显学校个性--精神文化 精神文化主要指学校领导、教职工和学生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等，它是校园文化的核心和灵魂，是体现学校文化内涵最重要的窗口。 （一）理念、目标--师生行为的导航 我校位于关山大道光谷腹地，目前学校有教学班16个，学生736人，教职工47人。在全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育过程中，根据社会发展的需求和学校实际情况：学校于2003年由企业办校整体剥离到社会办学，2005年与晨光小学合并、生源多为务工子女、且多数家庭都处于弱势群体” 等，如何让教师、家长、学生在学校学习生活中找到幸福感与归宿感，尊重显得尤为重要。为此，学校提炼出了极富特色与个性的办学理念---“尊重教育”，旨在用尊重教育塑造学校工作的灵魂。根据时代的要求和社会的发展，提出了“培养有爱心、责任心、学习能力和创新精神的一代新人”的育人目标；“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学宗旨。让学校工作富含科学、人文、精致、灵动的元素，为学生、教师搭建成长的舞台，创造高品位的校园生活。为此，我们铭记“求真、求善、求美、求乐”的校训；沿着“学生喜欢，家长满意，社会认可的基础教育优质学校” 总体目标一路高歌前行。 （二）精神、愿景—学校发展的航灯 愿景是学校教育的前景，是感召师生心中的一股力量，是必须经过师生员工共同努力实现的蓝图。它具有吸收过去，研究现在，立足未来和独特、清晰和持久的特点，是推动学校不断发展的原动力！为此，我们的校风、学风、教风、校徽、校歌、共同愿景等都紧紧围绕“尊重教育文化”核心塑造学校的精神文化。 首先，我们加强领导作风建设，领导以身作则，工作率先、学习领先、律己身先。管理工作做到“尊重、沟通、激励”；对待教师用心赏识、真心感激、全心奉献。 其次，加强教师文化建设，倡导教师“大气、雅气、灵气”。把教师文化直接融入到学校文化育人的实践中，在“两项工程建设中”不断彰显新的亮点。 对待学生要求做到成人、成才、成功；学校通过“尊重德育，奠基生命；灵动课堂，厚实生命；特色活动，绽放生命”三条途径，为学生提供多元化快乐体验。塑造“脚踏实地，追求卓越”的学校精神；促进学校全面和谐发展、师生生动活泼生长的尊重和美愿景。为此我们做到： 1.加强思想学习，注重养成教育。通过政治学习、会议、升旗仪式、班队会、品生、品社等，组织师生认真学习政治文件、法规制度、道德修养、先进人物的事迹等，提高师生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。 2.加强“爱校”教育，培养敬业精神。向师生讲述学校发展的历史，认识、明确校旗、校徽、校歌的内涵；统一校服，提高了学校在师生心目中的地位，使师生自然而然地发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成积极向上的文化精神。 3.强化“三风”建设，塑造学校精神。经过多年实践总结、提炼研究，形成了具有学校特色的校风、教风、学风，以成为学校全体师生共同发展的座右铭： 校风：正思、正言、正行、正气 教风：尊重、赏识、唤醒、激发 学风：愿学、会学、乐学、善学 （三）创造和谐关系，优化人际环境。 我们要求教师确立以学生为中心的教育观，坚定不移地落实好新课改理念和尊重教育理念，把尊重人、关心人、引导人贯穿在学校人际关系中。坚持“四种理念”：1.每一个学生都是特殊个体，需要充分理解、尊重和关怀；2.相信所有学生都会学习，应给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会；3.所有的学生都能学习，不存在绝对意义的差生，应尊重差异；4.实施有特色的教育，使每一个学生都能主动发展。“四种理念”的践行，和谐了师生的心灵，和美了师生关系，优化了校园环境。同时，学校也重视师生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，师生们在这种尊重的气氛中学习、工作、生活，每个走进楚小的人都是快乐的、健康的，每个走出楚才的人都是充实的、自信的。 二、他律变自律，规范学校管理--制度文化 美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。“尊重教育文化”的重要内容就是制度建设，它是一种文化，也是一种艺术。我们坚持崇尚尊重、严和兼融、追求发展、和谐共生，把学校管理从传统的“外压式”的强制管理转移到科学管理与情感管理