新光与光合作用研究报告.ppt

三、叶绿体的结构和功能 光合作用的过程 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B点 相符的是 光能转换为生命动力的过程 探究光照强度对光合作用的影响 因变量： 自变量： 光照强度 如何控制？ 调节台灯与实验装置间的距离 光合作用强度的大小 观测指标？ 相同时间内小叶片浮起的数量 对叶片的处理： 小圆形叶片，抽气，放于黑暗盛有清水的烧杯中。叶片全部沉到水底。 富含CO2的清水 1 2 3 结论： 光合作用随光照强度的增大而增强。 探究光照强弱与光合作用强度的关系： 该实验的变量是光照强弱，可通过改变光源与绿色植物之间的距离达到目的。 最后通过观察气泡的产生数量说明光合作用强度大小。 一直增大光照强度，光合作用会一直增强吗？ 会受其它限制因素的影响。 B：光补偿点 C2：光饱和点 光照强度 0 吸收量 CO2 C2 A B C1 c a b 光补偿点：光合作用吸收的CO2和呼吸释放CO2相等时的光照强度。 光饱和点：光合作用达到最强时所需的最低光照强度。此时光合作用还会在增强吗？ 黑暗中呼吸作用强度 CO2释放量 对于植物的生长能不能在白天把光强始终调到B点？ A点： AB段： B点： BC段： C点： 光照强度为0时只进行细胞呼吸，释放C02量代表此时的呼吸强度 随光照强度增强，光合作用逐渐增强，C02的释放量逐渐减少,因一部分用于光合作用 光补偿点,此时细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用速率=细胞呼吸速率 随光照强度不断增强，光合作用不断增强 光照强度达到一定值时，光合作用不再增强 净 A B 光照强度 0 吸收 CO2 C2 C1 a b c A点：黑暗时， 只进行细胞呼吸 区别植物体的吸收或释放与叶绿体的吸收和释放 CO2 O2 AB段：弱光下， 光合作用小于细胞呼吸 A B 光照强度 0 吸收 CO2 C2 C1 a b c O2 CO2 CO2 O2 B点：光补偿点， 光合速率等于呼吸速率 A B 光照强度 0 吸收 CO2 C2 C1 a b c O2 CO2 BC1段：强光下， 光合速率大于呼吸速率 A B 光照强度 0 吸收 CO2 C2 C1 a b c O2 CO2 CO2 O2 C A点 B 表观(净)光合速率为测量值，常用O2的释放量， CO2吸收量，有机物的积累量表示。 实际光合速率为计算值，常用O2的产生量， CO2固定（同化）量，有机物的生成（产生）量表示。 题中判断方法： 光合作用的计算： O2的产生量 CO2的消耗量 　 光合作用C6H12O6产生量 　 真正光合速率= 净(表观)光合速率+呼吸速率 光合作用的计算： ＝O2的释放量＋呼吸作用的耗O2量 ＝CO2吸收量＋呼吸作用CO2的产生量 ＝光合作用C6H12O6积累量＋呼吸作用C6H12O6消耗量 A B 光照强度 0 吸收mg/dm2·h CO2 阳生植物 阴生植物 B：光补偿点 C 阴生植物的光饱和点与光补偿点 一般都低于阳生植物。 C点的限制因素 外因： 内因： 温度、CO2浓度 色素含量、酶的数量等 例：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析回答： 2．12时左右的温度很高，蒸腾作用很强，气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。 光合速率与光照强度、时间的关系 1．7～10时的光照不断增强，所以光合作用强度不断增强。 3．14～17时的光照不断减弱，所以光合作用强度不断减弱。 光合作用的探究历程 1、1648年，海尔蒙特的实验 植物增重来自水分 未考虑空气的作用 2、1771年，普里斯特利的实验 能更新空气 未发现光的作用 3、1779年，英格豪斯的实验 只有在阳光下才能更新空气 4、1785年，才明确绿叶在光下放出的气体是O2 ，吸收的是CO2 。 5、1845年，梅耶 光能哪里去了？ 光能 化学能 6、1864年，萨克斯的实验 储存在什么物质中？ 7、1880年，恩吉尔曼实验 在哪里进行？ 8、1939年，鲁宾和卡门实验 O2来自H2O、CO2？ 9、20世纪40年代，卡尔文 CO2转换成有机物中C的途径 卡尔文循环 1、海尔蒙特的实验（1648年） 柳树实验 五年后 植物增重主要来自水分 忽略了空气、矿物质的影响 柳树2.5Kg 土100Kg 柳树82.5Kg 土99.9Kg 结论： 绿色植物具有更新空气的能力 （放出的气体是O2，吸收CO2 ） 2、普里斯特利的实验（1771年） 普利斯特利的的实验有时成功，有时失败，可能的原因是什么？ 没有考虑到光的