如何调整学生心态就让学习把我点亮.pptVIP

* 学习态度 大部分同学进入高中已经有明确的目标： 父母养育辛苦，报恩唯有苦读。 知识改变命运，学习成就未来。 关于时间的小故事 鲁迅先生说过：“我不是天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在看书上。”希望同学们能安排好自己的学习和生活，合理利用时间，提高学习效率。 问题： 由于高中课程多，时间紧，难度大，很多同学跟不上老师的进度，对知识一知半解，逐渐丧失信心。 对策： 适应环境，适应老师； 调整心态，重树信心； 找到适合自己的学习方法 我自信，我出色；我努力，我成功。 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ——《为学》 学习方法 循序渐进 戒骄戒躁 学习得法 事半功倍 预习的作用 ①、提高听课效率。 通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学习的重点和难点。 ②、更好地做课堂笔记。 如果课前不预习，上课时，老师讲什么就记什么，盲目地记笔记而顾不上听课。经过预习，记笔记时就有了针对性，选择那些自己书本上没有的、老师另外补充的内容以及自己预习时没能理解的部分去记，这样可以节省大量时间用于听课时思考问题。 ③、预习可以培养自学能力。 预习本身相当于一种自学。预习时，要独立地阅读，独立思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。在这个过程中，同学们的自学能力会逐步提高。 ④、预习可以巩固记忆。 学生在预习时，对知识已经做了独立思考，听课时可以进一步加深理解，这样就比单纯依靠听课获得知识记忆效果更好。 (1)、选择好预习的时间 预习的时间一般要安排在做完当天功课之后的剩余时间，并根据剩余时间的多少，来安排预习时间的长短。如果剩余时间多，可以多预习几科，预习时钻研得深入一些；反之，如果预习的时间较少，则应该把时间用于薄弱学科的预习。 如何预习 (2)、迅速浏览一遍新内容 通过浏览教材，了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没读懂的。 (3)、带着问题，边思考边读第二遍 初次阅读没读懂的问题，第二次阅读时，要带着这个问题，深入思考。阅读的速度可以适当放慢，遇到困难，可以停下来，翻翻以前学的知识，或查阅参考书。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，避免花费大多的时间，可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。 (4)、边预习边做预习笔记 在书上做的预习笔记要边读边进行，以在课本上圈点勾划为主。同时，也可以在书页的空白处，做眉批，写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。 (5)、不同学科采用不同的预习策略 预习也不能搞千篇一律，要根据不同学科的特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。比如，语文课首先要排除生字、生词障碍，再分析段落大意、中心思想以及写作风格、手法。数学课则要把重点放在数学概念、数学原理的掌握上。 怎样听课才能提高学习效率呢？ (1)、准备要充分 首先，准备好学习用具。把课本、笔记本、作业本、文具等准备齐全； 其次，课间活动要合理利用。有的同学课间活动过于激烈，打闹得浑身是汗，上课铃响后，兴奋劲还没消失；有的同学课间10分钟抓紧时间做习题，大脑未得到适当休息，也会影响下一节课的听课效率； 最后，要调整好上课时的情绪。有的同学对上课有一种消极的厌烦情绪，一上课心里就烦，觉得上课没意思，总盼着快点下课。这样的同学应提高对课堂学习的认识，调整好自己的心理状态，保持一种渴求的心情，盼着上课学到更多的知识。 (2)、学会抓住听课的重点 老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。 首先，根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。 其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。 (3)、以理解为主，眼耳手脑齐动员 听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑并用。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑点；脑筋要积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考