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学校内涵发展的若干视角 贵州省教科院 杨跃鸣 交流内容提纲 ●追问学校内涵发展的要素 ●思考观察学校内涵的视角 ●拓宽学校内涵发展的路径 一、追问学校内涵发展的要素 1.关于学校内涵的认识 对学校内涵发展的三种理解： ◆品质、特性和水平 ◆内涵＝质量＋特色 ◆功能发挥与使命完成 学校内涵发展：发生在学校内部，以提高办学品质和质量为目的，在过程改进中实现的包括个人发展和组织发展在内的积极变化。 一、追问学校内涵发展的要素 2.关于学校内涵的变迁 本质属性：教书育人。立德树人。人的培养。 基本功能：传承人类文明成果，培养社会适应能力，促进个人健康成长。 传统意义的学校功能： 现代意义的学校功能： 学校教育中人的培养的核心或方向？ 认知基础 ，科学精神，人文素养，公民意识 一、追问学校内涵发展的要素 3.关于学校教育质量 学校教育的一般目标： 教育质量的核心要素： 教育质量的结果性指标： 学业成绩，潜能开发，技能习得，个性特长，能力发展，品行发展，价值观塑造 未来社会需要什么样的人？ 社会融入能力的核心要素？ 一、追问学校内涵发展的要素人文知识＝人文素养? 科学知识＝理性精神? 一、追问学校内涵发展的要素 4.关于学校特色发展 ▲什么是办学特色？ ▲学校可以在哪些方面体现特色？ ▲特色发展与提高质量的关系？ ▲学校特色发展需要的条件和基础？ ▲推动特色发展从什么地方开始? 二、思考观察学校内涵的视角 1.校园环境观察 ◇校园环境可以反映学校内涵的哪些方面？ ◇谁是校园环境建设的主体？ 2.课堂形态观察 ◇课堂形态与社会历史文化的关系？ ◇课堂空间布局与教学形态反映学校内涵的哪些方面？ 观照片，谈想法？ 二、思考观察学校内涵的视角 3.学生表现观察 ◇学生表现应该从哪些方面进行观察？ ◇学生发展的显性表现和隐性表现？ 4.教师发展观察 ◇教师职业情感与教学技能？ ◇教师职业表现与职业成就？ ◇教师学习环境与习惯养成？ 观照片，谈想法？ 三、拓宽学校内涵发展的路径 1.文化建设视角 ▽学校文化建设的核心和着力点？ ▽学校文化建设促进特色发展的切入点？ 2.制度发展视角 ▽制度建设与制度文化的关系？ ▽学校制度发展有哪些关键要素？ 3.课程建设视角 ▽学校课程应该具有哪些形态？ ▽学校课程开发的领域？课程发展现代特征？ 三、拓宽学校内涵发展的路径 4.教学改革视角 ○目前我们的课堂具有哪些特征？ ○学生在课堂上的学习行为有哪些？ ○我们的学生在学校学得怎么样？ 5.社会建设视角 ○社会进步的标志有哪些？ ○学校教育与社会建设的关系？ ○学校教育服务社会建设的薄弱环节是什么？ 三、拓宽学校内涵发展的路径 6.团队建设视角 ◎学校现有哪些学生和教师团队？ ◎目前学校团队建设的问题是什么？ 7.公平发展视角 ◎课堂教学中的“边缘人”现象？ ◎校园设施的配置、使用存在公平问题吗？ ◎教师对学生存在的偏见或刻板印象的表现形式有哪些？ ◎公平发展的关注点？ 三、拓宽学校内涵发展的路径 8.个性发展视角 △学校教育中促进学生个性发展靠什么支撑？ △信息化背景下学生个性发展的特征？ 9.教师发展视角 △教师专业发展指的是什么? △教师专业发展支持服务机制建设? 10.学科建设视角 △学校的学科建设包括哪些内容？ △学校特色学科应该具有哪些特征？ * *