学校如何开展课题研究.pptVIP

学校如何开展课题研究 胡定荣 北京师范大学教育学院 010H） Email：hudingrong@ 一、教学论研究 1．《论教学论发展的危机与范式转型》，《教育研究》，2005年第7期。 2．《21世纪中国教学论发展的问题与走向》，《教育研究》，2002年第3期（人大复印报刊资料《教育学》2002年第9期全文复印）。 3．《对建构主义教学论的历史、文化与实践的思考》，《比较教育研究》，2005年第2期。 4．《论教学联系生活的三个基本问题》，《江西教育科研》，2005年第5期。 5．《教学活动本质：问题的性质与致思的路径》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2003年第1期。 6．《回顾与反思：20世纪课堂教学的主体参与研究》（人大复印报刊资料《教育学》2002年第7期全文复印），《教育理论与实践》，2002年，第5期。 7．《作业如何革新》，《中国教育报》，2002年7月10日第4版。 二、课程改革研究： 1．《课程改革的文化研究》（专著），教育科学出版社，2005年2月 2．《实践哲学视野中的课程改革理论》，《外国教育研究》，2004年第7期。 3．《论批判理论的课程改革理论》，《全球教育展望》，2003年第11期。 4．《论校本课程改革的新理念》，《北京教育》，2003年，第1-2期。 三、教师教育科研研究 1．《教师教育科研应返璞归真》，《北京教育》2005年第10期。 2．《故事与解读：中小学教师教科研活动的困境》，《上海教育科研》（人大复印资料中小学教育2005年第1期全文转载），2004年第11期。 3．《教师教育科研观的误区与出路》，《北京教育》（人大复印资料教育学做摘要），2004年第4期。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 （一九九九年六月十三日） 建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 广大教师要积极参加教学实验和教育科研,教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。高等师范院校、教育科研院所要积极参与基础教育课程教材改革和教学实验。注意借鉴国外教学改革的先进经验。 某中学名师评选标准 学者型教师、学科带头人、中青年骨干教师应当具备的条件： 具有强烈的科研意识、丰富的科研知识、较高的科研能力，能很好地处理教育实践跟教育科研的关系，有能力促进自身教育经验向教育理论升华，具有对实际教育问题进行深入持续研究并作出成果的能力。 近五年主持区级以上立项课题研究并获奖。 教坛新秀应当具备的条件： 具有一定教科研基本能力，近五年来撰写的教学论文获市一等奖以上，或在市以上教学专业刊物上发表或参与过县级以上教科研课题研究。 学校教科研的现状、原因与对策 动力不足 参与面窄 参与程度不深 实效性不强，教学和研究“两张皮”现象严重 原因： 教师负担过重，缺乏研究的时间 缺乏专业引领，教师能力不够 缺乏动力机制，教师积极性不够 基于《主体教育实验》的经验： 学校教科研需要加强课题过程指导和管理，立足实效 交流的问题 进行课题研究必须弄清楚的两个基本问题： 我想知道什么——研究的问题 我如何知道——研究方法 一、学校教科研如何选题和进行课题论证 二、学校如何进行教育调查研究？ 三、学校如何进行教育实验研究？ 专题一、学校教科研如何选题和进行课题论证 从一位校长的选题说起： “中国道德教育传统对当代中学德育的借鉴的研究” 何谓选题？ 我为什么要对研究问题进行选择？ 我的选题是一个好的选题吗？ 我如何对自己选定的课题进行论证？ 根据选择来确定研究的方向和具体的问题 我的研究属于哪一个领域？ 在这个领域中我要解决什么问题？ 提高研究能力 形成研究方向 取得实际效果 1.一个好的课题的名称 明确三个要素：研究（谁）对象；研究什么（研究内容与问题）；怎么研究（研究方法） 例：中学数学学习困难生调查 中学生发散思维能力培养的实验研究 中学特级教师成长访谈 2.好的选题的标准 （1）真问题 现实性； 可解性 （2）价值性（理论价值和实践价值） 你获得的知识对谁有用？ 可以用来干什么？ （3）明确性 所使用的核心概念有明确含义 研究的问题大小适度 （4）新颖性 表现：