《丑小鸭》文本解读.doc

丑非丑，美丽的“丑小鸭” -------《丑小鸭》文本解读 童话故事《丑小鸭》是丹麦著名的童话家安徒生的一篇杰作。只要讲到童话，就会说到《丑小鸭》。1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一个巫婆预言他能成为一个著名的人物。开始，他决心当一名演员，起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。因为他没有钱只好离开了音乐学校。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。 《丑小鸭》原译文有近七千字，而选入课文的《丑小鸭》仅426字，是根据安徒生作品改写的，与译文比，浓缩，类似于故事梗概。 故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富， 适合低年级学生朗读。童话故事本身都具有故事性强、趣味性强、可读性强的特点，比较适合小学生的心理特点和认知水平，学生也喜爱读故事。所以在小学二年级教材中编有大量的童话寓言类的课文让学生阅读。这些课文都洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。我想这也是编者把童话寓言类的课文编入小学语文二年级教科书的意图所在吧。 全文虽只有426字却塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢? 这只命运曲折的丑小鸭，在世界上受尽欺凌，自小就被世人看不起，被迫离家出走后，经历了我们难于想象的困难，最后发现自己竟然是一只漂亮的天鹅。 这个故事语言通俗易懂，作者像是和孩子聊天，把故事娓娓道来。全篇故事，作者没有使用强烈的语气来写，句子中包含的都是委婉的，含蓄的感情在讲到丑小鸭“除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥，姐姐要他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”“小鸟讥笑他，猎狗追赶他。”即使丑小鸭的遭遇是那么的艰难，但是作者只是在文中这样描述“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。”“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”虽然作者他内心是及其强烈的同情丑小鸭的遭遇的，但是作者并没有使用一些感叹的强烈句子来表达这种同情，而是通过“非常孤单”“躲起来”“悄悄的过日子”，这些词语使我们一下子就能够体会出他的孤独和寂寞，而他生活的世界对他是那么冷漠“咬他”“啄他”“讥笑他”“追赶他”到了，这些人是多么的无情啊！丑小鸭是那样的善良，虽然总是欺负他，但是他一个人默默的过着日子，等待春天的来临，他是多么的善良，多么的让我们同情啊！ 在这个故事里，美丽和丑陋总是互相映衬，时时对比。“一只只小鸭子都从蛋壳了钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。”一个特别我们就可以想象到别的小鸭子是非常正常的出生的，他们的样子不会丑陋，这些鸭子都是快快乐乐的出生的，跟着鸭妈妈，有许多的伙伴。然而“过了好几天，这个蛋才慢慢裂开”这个蛋是那么的奇怪，和其他的蛋有很大的区别。果然，最后出生的丑小鸭他“又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”这样的鸭子可真丑啊，“大家都叫他丑小鸭”，因为丑小鸭样子丑，所以大家都不喜欢他，在家里面只有鸭妈妈爱他，其他的兄弟姐妹都“欺负他”“讨厌他”。丑小鸭痛苦极了，尽管还有母爱，可他在这个家里没有感到一丝一毫的亲情和友情，他太伤心了，他多么想得到别人的关心啊，于是他想到了出走，希望到外面寻找一份温暖与幸福。可是，在外面真能找到丑小鸭所需要的温暖与幸福吗？外貌的丑陋，亲人的打击，丑小鸭没有因为这些就失去生活的信心，他下定决心要改变生活，去寻找有爱的地方。于是他“就钻出篱笆，离开了家。”离开家，到外面的世界去找寻生活的希望。但是他的苦难还是没有结束，因为样子丑，他在外面还是受到别人的“讥笑”“追赶”，他却没有放弃生活的希望，“到了晚上才敢出来找吃的”,“来到湖边的芦苇里，悄悄的过日子。”在芦苇从里，“丑小鸭望着洁白美丽的又惊奇又羡慕”。原来无论受到了多大的打击，丑小鸭多生活还是有梦想的。丑小鸭虽然样子丑，但是他美丽的心灵，对美好生活的追求的勇气心，是那么美丽，那么动人。在这里故事里丑小鸭样子的丑，却更加的反衬出他心灵的美丽，也