三语上按课文填空(孩子可做版).doc

苏教版语文三年级上册按课文内容填空练习 第一单元 培养良好的学习习惯5 1.本学期，我们要培养的良好的学习习惯有： 2.写钢笔字和毛笔字的坐姿与铅笔字一样，要做到 3.“文房四宝”指的是： 1.让我们荡起双桨 1.《让我们荡起双桨》是一首 的歌词，作者是 。它描绘了 的动人情景，抒发了 的真挚感情。课文共 个小节，在课文中反复出现的诗句是： 2.“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句中，“红领巾”指 ，“阳光”指 。“谁给我们安排下幸福生活”一句中，“谁”指 。“水中的鱼儿 我们， 地听我们 这句诗表达了我们内心的 。 3.让我们 ，小船儿 ，海面 ，四周 。 2.学会查“无字字典” 1.爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要会查 ， 学会查身边的‘ ’哪！”其中：“有字词典”是指 ，比如： ；“无字词典”是指 。学会查“无字词典”就是指 。爸爸的这句话告诉我们： 2.聪聪和爸爸来到大海边看到 ，听到 。爸爸想起了“ 这个词语。 “你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘ ’最好的解释吗？” 3.古诗两首 1.《山行》是 代诗人 写的，写的是诗人在山中小路上行走所看到的 时节的枫林景色，描绘了一幅由 、 、 、 、 构成的 图，表达了作者对大自然美景的 之情。全诗是： 。其中最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是： 。 2.《枫桥夜泊bó》是唐代诗人张继写的，写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗人看到了 ，听到了 ，构成了一幅 图。诗中的一个 字表达了诗人在旅途中 的心情。全诗是： 3.从《山行》中的“ ”这句诗和《枫桥夜泊》中的“ 。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写 景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对大自然美景的 之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的 。 4.坐： 。于： 。泊: 。啼: 。愁： 。 4.做一片美的叶子 1.《做一片美的叶子》是 写的，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的 与 ，告诉我们 的精神。 2.绿叶为 而生。春天的时候，叶子 ；夏天的时候，叶子 ；秋叶 ；冬日 —— 大树地下的根。这段话写出了树叶 的特点。 为了我们的大树，做 吧！“我们的大树”是指 。这句话让我明白了 。 3.远远望去，那棵大树很美，就像 ，从 升起。无数片 的叶子做着 的工作，把 变成 的乳汁 给大树。 我们每个人都像 ，为 输送着 ，让它 、 。大树站在 和 之间。 练习1 1.描写自然风光的成语有： 与树有关的成语有： 2.写“味”、“塔”、“愉”等字时，要做到 3.《夜书所见》是 诗人 （谁）写的，主要写 的所见所感。 4.最近我读了 这本书，书中主要写了 第二单元 5.北大荒和秋天 1.《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，描写了北大荒秋天的 、 和 的景色，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者 之情。 2.原野 。 摇动着豆荚，发出了 ， 高粱，扬起 脸庞，像是在 。 ， ， ，榛树叶子 红得 ， 。 这段话是围绕“ ”这句话写的，具体描写了原野上的 、 和 ，表现了北大荒秋天原野的 ，体现了人们看到粮食成熟了，丰收了，心里 。从 、 这两个词可以看出，作者把大豆和高粱当作 来写，还把榛树叶子比作“ ”。 3.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道 、一道 、一道 、一道 ，就像是 在空中抖动着 。 小河清澈见底，如同 ， 躺在大地的怀抱里。一群小鱼 ， 顿时漾起了