人教版七年级历史下册期末复习提纲.doc

人教版七年级下册期末复习提纲 【第1课 繁盛一时的隋朝】 1．隋朝大运河的开通：⑴目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。⑵皇帝：隋炀帝。 ⑶开凿时间：605年－610年。　⑷概况：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南到余杭（今杭州），全长两千多公里。自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。全长2000多千米，是古代世界最长的运河。 ⑸作用（意义）：大大促进了我国南北经济文化的交流。 ⑹消极后果：当时征用劳役过度，造成的社会后果十分严重。 【第2课 “贞观之治”】 1．贞观之治：⑴唐太宗治国政策和措施：①注重发展生产，减轻人民负担；②“戒奢从简”，节制自己享受欲望；③下令合并州县，革除“民少吏多”弊端；④任用贤才和虚心纳谏：任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”；重用敢于直言的魏征。贞观时，名相、名将辈出。 ⑵治世局面的表现：贞观年间，农民占有一定土地，有安定的生产生活环境，大量荒地被开垦，社会经济出现繁荣景象。政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，史称“贞观之治”。 ★思考：唐太宗：水能载舟，亦能覆舟。（体现儒家以人为本、民本思想） 2．女皇帝武则天：武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 ★思考：为什么历史上称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”？ 武则天政绩：武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。为开元盛世开辟了道路。 【第3课 开元盛世】 1．盛世的原因：（开元之治；唐玄宗励精图治的表现）：⑴任用贤才（姚崇）；⑵重视吏治；⑶崇尚节俭。 2．表现：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。 3．盛世经济繁荣的史实： ⑴农业：①修建40多处水利工程；②农耕技术大发展，育秧移植栽培；③江南地区成为重要的粮食产地；④蔬菜有许多新品种；⑤茶叶生产占重要地位，饮茶之风盛行；⑥农业工具的改进：曲辕犁、筒车。 ⑵手工业：①丝织业技术高超，花色品种多；②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为著名。 ⑶商业：①著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都；②城市布局：城内分为坊和市，坊是居民区，市是商业区；③长安城：人口：百万人，既是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。 【第4课 科举制的创立】 1．背景：魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔；许多出身低微但有真才实学的人，不能受重用。 2．科举制的诞生与完善、发展 人物 贡献或其它 发展阶段 隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官员 诞生阶段 隋炀帝 正式设置进士科，科举制正式诞生 唐太宗 扩充国学的规模，增加考试的人数(进士科第一名为状元) 完善阶段 武则天 增设殿试、武举 唐玄宗 丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。 明太祖 为了选拔听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，不准发表自己的见解，文体必须分成八部分，称为“八股文”。许多读书人不讲究实际学问，考中做官后大多都成为皇帝的忠实奴仆。 衰败 清光绪帝 1905年下诏，延续了1300多年的科举制度被废除 废除 3．科举制的影响：①改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。②促进了教育事业的发展。③促进了文学艺术的发展。（建议结合《听课手册》P5） 【第5课 “和同为一家“】 1．唐太宗和武则天在今天的新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构――安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理。 2．松赞干布和文成公主 ⑴吐蕃的风俗习惯：①吐蕃人是藏族的祖先；②生活的地区：青藏高原一带；③生产：游牧为业，有的以农耕为生； ⑵文成公主入吐蕃：7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨），其仰慕中华文明，向唐求唐，唐太宗把文成公主嫁给他。 ★思考：文成公主与松赞干布和亲有什么意义？ ①密切了唐蕃经济文化交流；②增进了汉藏之间的友好关系。 3．金城公主入吐蕃：8世纪中期，唐又将金城公主嫁入吐蕃，吐蕃赞普上书说唐蕃“和同为一家”。 【第6课 对外友好往来】 1．唐朝与日本的友好往来 ⑴遣唐使：隋唐时，中日两国交往密切。隋朝时已有遣隋使到来。唐从贞观年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生、留学僧等 ⑵鉴真东渡：唐玄宗时，鉴真六渡日本，终获成功。（意义）传播唐朝文化，促进了中日文化的交流与发展。他精心设计的唐招提寺（中日友好象征），至今犹存，被日本视为艺术明珠。 2．唐朝文化对日本的影响：日本以唐朝的政治制度为模式，进行政治改革（大化改新）；参照汉字创造了日本文字；建筑方面，日本的都城平城京，几乎与长安城的建筑样式相同；日本钱