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实验六 迷津学习 实验目的： 学习使用触棒迷津，探讨动作技能形成的进程。 使用器材： JGW—B型心理实验台迷津实验单元计时计数器单元打印单元。 实验步骤： 1．将迷津单元插入实验台中部操作箱下方凹槽。插入时迷津定位标志孔放在左侧。将迷津沿凹槽推进，使标志孔全部进入槽内。将触棒导连线插头插入操作箱左侧下方“探笔”插孔内。接通系统电源，按下计时计数器单元的计时计数键。 2．事先不让被试看见迷津。被试坐在被试侧，优势手臂伸入套袖式测试口。主试将触棒交给被试，令其握好，并将棒引至槽内起始点。主试宣布指导语：“当我发出开始口令后，请你操纵触棒沿槽前进，触棒进入盲巷，将发出一个声音，并计一次错误。你要改变路线探索前进，直至终点，计为学习一遍。请你一遍一遍地学习，至连续3遍没有错误地到达结束点为止。注意：(1)触棒不准离开迷津槽跳跃前进；(2)悬肘操作，被试手及手臂不能触及迷津；”主试除非发现跨越一个象限的迂回，否则不予以提示。主试发出“开始”指令，同时按下操作箱内左侧下方“启动”键，计时计数器开始工作。 3．每遍结束后，按下“打印”键，打印输出此次数据。 4．打印完毕后，主试按计时计数器的“复位”键，复零后开始下一遍的学习。 实验结果： 1．列表整理每遍的练习结果。 2．根据结果画出错误曲线和时间曲线。 讨论： 1．本实验所得练习曲线属于哪种形式? 2．根据本实验的练习曲线，分析在排除视觉的条件下动作技能形成的进程及趋势。 参考文献： 黄希庭主编，《心理学实验指导》，人民教育出版社，1987，275—278 杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989，280—283