性学(四)研究报告.ppt

性学概论 讲授人 李晋军 Email: entry2003@126.com 人类的性心理学 2.2.2从动物的性本能到人类的性心理 一般认为，动物的性行为活动是一种本能活动，主要受性激素水平的调整。也就是说，生理反应占主要地位。  西方的比较心理学家们用动物作了大量的实验，证明了而动物的性心理活动在萌芽阶段，可简单归纳如下： （1）动物的性心理停留在低级心理阶段，主要形式是感觉活动，如嗅觉、触觉、听觉等在性行为中的体现。虽然一些高等动物如恒河猴、黑猩猩等，已出现了较高层次的性心理话动，但并没有反映在思维活动上。 （2）动物的性心理是对性行为的本能反映，没有自觉和主动的性心理活动。 （3）动物的性心理与季节的关系密切，有一定的季节限制和性周期的制约。  从动物的性本能到人类的性心理有一个漫长的发展过程。 人类的性心理也经历了由原始人到现代人的发展。 就个体而言，从出生、成长，到成熟、衰老，性心理也有一个发展过程。性心理活动受着社会因素和文化因素的影响。这就为性心理学的产生奠定了基础。 性心理学研究范畴 当代的性心理学，涉及的内容非常广泛。包括：性别认同或性身分（即心理性别）、性取向、性偏好、性欲、性感受、性心理的发展、性功能障碍、非机能性性障碍、性心理障碍（性变态）等。 2.3性心理健康的标准 性心理健康应具备以下的心理学特点： (1)性心理活动与性行为表现基本一致。 (2)性心理、性行为的特点与生理年龄基本上相符合。 (3)性活动中情绪积极稳定，与当时所处的情境相适应。 (4)能随时调整自己的性行为，调适性心理。 (5)性活动中的个性特征完整和谐。 (6)性心理状态与社会环境协调。 (7)性的认知基本符合自身的社会文化背景。 (8)在两性人际关系中，能较好地进行社会性适应和相互适应。 2.4婴儿与儿童的性心理 性，在出生前很久就开始了，且会持续至生命结束为止。婴儿及儿童时期的性发育与青春期的心理、智力、社交等方面显著的改变比较起来，似乎较不重要。但是在儿童时期许多性发展对性健康起重要作用。  从性学观点看，有三个概念必须区分清楚，即性、性别、性角色。 2.4.1 三个有关性的概念 性sex 性(sex)是两性在生物学上的差别，也是人们对男女两性差别的理解。包括男女两性染色体核型的区别、性腺区别、性激素的区别、外生殖器的区别以及副性征的区别。 性别(gender)是两性在心理学上的差异，主要表现在性格、气质、感觉、感情及智力等方面。性别也就是通常所说的性身份。人在两岁时就能萌出性身份，即认为“我是男人”，“我是女人”，这是性心理形成的基础。 性角色(sexual role)是指两性在社会学上的差别。这是社会上(由别人)对自己性身份的确认，就是在社会生活中由于性别不同而造成的角色差异。由于性角色不同，就产生了性角色行为的不同。例如，男孩应该勇敢，女孩应该文静；丈夫应保护妻子，妻子应体贴丈夫等。 2.4.2 人的性心理发展５个阶段 （1）口欲期： 从出生到8个月，为儿童心理发育的口腔欲期。这一阶段经过口腔是满足孩子各种欲望(包括性欲)的主要途径。实际上，婴幼儿吃饱之后仍喜欢吸吮手指、空奶头，仍愿意重复进食动作，以后便带着愉快的表情入睡。这表明，吸吮活动不全是受饥饿驱使的，还有追求性快乐的动机。 （2）肛门(尿道)欲期 ? 大体上从8个月到3岁为肛门(含尿道)欲期。这一时期的孩子从排泄物 (粪、尿)的充盈及排放过程得到满足。他们喜欢摩擦肛门，也喜欢小便；大小便时总爱磨蹭，不愿很快结束。在父母训练儿童控制大小便时。往往会表现出“不顺从”，因为这种训练会影响他自主排大便而形成的快感。 （3）性蕾欲期（性器期） 儿童到３岁以后懂得了两性的区别，性别意识、性角色、性本能反射( 即所谓“自淫”现象)他们的性欲常和父母的亲情混在一起，男孩常偏爱母亲， “恋母情结”(oedipus complex),女孩常偏爱父亲， “恋父情结”(electra complex) 。父母要适时培养与孩子的成人关系，以减少恋父母情结对孩子的性欲和性心理发良的影响。 在性器期，儿童已初步形成性身份，性角色也初步建立。他们更多意识从衣着、打扮、发型，识别身份。父母应注意孩子的性成分及性角色的形成。有些父母不按性别特点打扮孩子，如给男孩穿裙子、梳小辫、染指甲等。据统计这种情况占30%以上，其严重后果可以预料。有的学者认为，导致男性同性恋有8种因素，至少有3-4种是与此期儿童性心理发育不正常有关。 （4）潜伏期 ??? 大约在6-12岁在性器期与生殖期之间出现，这个时期是性心理发展上出现的停顿与颠倒。儿童时期的性欲倾向