创建省级语言文字规范化示范学校汇报材料改动.doc

讲普通话 写规范字 做文明人 ---千口乡初级中学创建省级语言文字规范化示范学校汇报材料 南乐县千口乡初级中学创建于1956年，现有14个教学班，学生760人，建职工63人，专任教师42人。学校位于冀鲁豫三省交界经济欠发达区，作为地处偏远农村的一所初级中学，学校立足校情，制定了打造南乐教育的“东窗口”的目标，构建了一支高素质的教师队伍，打造出省级优质课教师1人，市级优质课教师15人，省级骨干教师4人。近年来，教育教学质量不断提升，群众满意率不断提高。 我校全体教职员工始终把语言文字规范化工作当做学校素质教育的有效载体，取得了教育教学与语言文字工作的双赢，被评为“濮阳市语言文字规范化示范学校”。 一、领导重视 制度健全 狠抓落实 （一）高度重视 学校历来十分重视语言文字工作。校委会多次召开语言文字工作会议，学习有关文件精神，明确任务分工，制定各项制度，形成了全校齐抓共管的良好局面。 （二）健全制度 各工作小组组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，结合学校实际情况制定并通过了《千口乡初级中学教学用语规范管理制度》、《千口乡初级中学校园用语用字管理制度》、《千口乡初级中学语言文字工作奖惩制度》，先后出台了《千口乡初级中学语言文字工作管理办法》等，并组织师生落实各项工作要求。 学校每学期的工作计划中均将语言文字工作作为重要工作内容，将语言文字工作纳入教育教学要求和教职工业务考核工作。 （三）成立组织 自2010年起成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任、年级组长为成员的语言文字工作领导小组；成立了以学校书法教师寇伏伟为组长的书法训练小组；成立了以班主任为组长，学生干部为组员的班级推普小组，负责监督指导本班学生说普通话；成立了教师推普小组，由普通话一级乙等的教师任组长。其他教师按程度不同均衡分成5个小组，以小组为单位开展活动。组长负责本组教师的普通话朗读技巧、语言知识、口语表达等培训，学校测试时他们还当测试员。全校上下形成了网状语言文字工作系统。 （四）狠抓落实 1、设定评优门槛 凡是普通话、三笔字不达标的教师不准评优评先，不得晋升职称，不达标的学生不能当先“三好学生”。 2、落实培训 一级培训：培训骨干教师。我们派寇伏伟老师参加市教委组织的写字培训班。回来后，被任命为我校书法老师指导其他教师练字。 二级培训：骨干培训教师。我校在暑假期间，组织全体教师进行书法训练。学习期间教师讲解、辅导、示范与看录像相结合，理论学习与实践相结合。为提高培训质量，我校还聘请国家级写字学校---西节村小学校长梁书琴老师来我校为全体老师讲书法课。通过学习老师们认为写字学问太大了，写一手漂亮的字太令人羡慕了，激发了教师练字的热情。 三级培训：教师培训学生，教学相长。全体语文老师就是所任班级的兼职写字教师。 3、明确目标 即“全校无差生”、“逢写必规范 动笔就不苟”，对教师和各年级学生提出了具体要求。 4、满足物资供应 学校为师生编印了大量的书法练习和钢笔、毛笔字帖。配置了两块大黑板供老师练粉笔字用。 5、规定练字时间 学校要求教师每天早到20分钟练字；学生每周上一节写字课，每天课前20分钟写字。师生在规定时间内必须练字，学校有专人检查练字情况并做记录，以作考核老师的依据。 6、建立写字阵地 教师阵地；①设有书法训练园地，要求教师每天坚持写几个粉笔字。②学校印发钢笔字、毛笔字训练纸，教师每天坚持练一张。③课堂板书是教师练字的好场所。④教案、教学反思及读书笔记书写是练字的好时机。 学生阵地：①课前写字本。②书法展示园地。③作业书写。④板报制作（手抄报和黑板报） 8、改革评估方法。 把语言文字工作渗透到语文教学中。学校期中、期末评估时，卷面书写分占总分的10﹪。 9、开展课题研究 郭少华老师的《五步作文教学模式与学生写作动机的探索》市级课题于2011年验收合格。 二、开展活动，展示风采 （一）开展活动 1、开展教师竞赛活动，如教师诗文朗诵比赛、师德师风演讲比赛、口语交际课比赛等。 2、开展学生古诗文朗读活动，并让学生参加市、县各级各类比赛。学校举行重大活动时，也请家长积极参与，凡参与者都必须讲普通话。如诗歌朗诵会、文艺演出等，调动家长和孩子一起学说普通话的积极性。 3、全员参加普通话水平测试。目前，我校共63名教职工，普通话测试一级乙等6人，二级甲等30人，达标率100﹪。 4、激励师生参加校外组织的演讲比赛，如市、县教育局、宣传部、妇联、团委等组织的各类活动。 5、开展推普周活动，掀起说普通话的热潮。每年9月的第三周，学校都会在校内设置永久性的宣传标牌，在学校公共橱窗内粘贴宣传海报和相关的法律知识，布置专门的语言文字专栏和文学园地专栏，各班教唱一首推普歌，开展一系列丰富多彩、寓教于乐的活动。如推普宣传征文评比，推普宣传卡评