合作真快乐课稿.ppt

活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 1.第一次游戏 孩子们自由结合，三人一组，每个小组领取一个报纸“盔甲”，教师设置起点和终点，在终点处插有一个小红旗。请每个小组的三个小朋友排成竖排戴好“盔甲” （把报纸上的圆洞套在脖子上），相互配合从起点走向终点。能成功拔下终点的小红旗且“盔甲”完好无损的小组获胜。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 1.第一次游戏 向成功的小组提出问题：“你们为什么会成功呢？你们有哪些经验？你们现在的心情是怎样的？” 向失败的小组提出问题：“你觉得你们小组为什么会失败呢？你们有哪些教训？你们的心情怎样？” 引导幼儿总结经验教训，让幼儿明白有些事情需要合作才能完成，初步具备合作的意识。 请在第一次游戏中失败的小组再进行一次同样的游戏，游戏结束后，说一说：“这一次你们成功了，你们是怎么做到的？心情又是怎样的？” 强化孩子理解合作的重要性，感受合作的乐趣。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 2.第二次游戏 活动过程 介绍第三次游戏规则，请小组成员讨论、协商，探索合作游戏的方法 基本部分：寻宝游戏，体验合作 3.讨论交流 活动过程 利用大班幼儿充满好奇、喜欢探险的心理，设置两次“寻宝游戏” （孩子们三人一组，戴着“盔甲”，穿越层层障碍，寻找“宝盒”），这两次游戏难度加大，游戏过程中我们设置了三个障碍，孩子们只有通过密切配合才会越过障碍。 基本部分：寻宝游戏，体验合作 3.讨论交流 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 3.讨论交流 第一个障碍：把三把小凳子按照一定的间距摆好，让孩子绕着凳子进行蛇形走；第二个障碍：用平衡木作为独木桥，让孩子们穿过独木桥；第三个障碍：设置一个拱形门作“山洞”，孩子们要钻过“山洞”才能拿到山洞后面藏的“宝盒”。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 3.讨论交流 只有穿越了所有的障碍，顺利拿到“宝盒”，并保证报纸“盔甲”完好无损的小组才算获胜。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 3.讨论交流 游戏开始前，给每个小组讲清楚游戏的规则，让他们仔细观察障碍，小组成员相互讨论交流，商量一下怎样才能顺利地穿越障碍，完成任务。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 4.第三次游戏 充分讨论交流后，“寻宝游戏”正式开始。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 4.第三次游戏 对于成功拿到“宝盒”的小组，我向他们提出问题：“你们是怎样顺利地跨越障碍的？”（请他们分享成功合作的经验）“你们现在的心情怎样？”（高兴、快乐等）强化孩子的合作意识，体验合作的快乐。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 4.第三次游戏 对于失败的小组，我也会问：“你们为什么会失败？你们觉得应该怎样才能成功呢？”让他们总结教训，同时借鉴成功组的经验，为下一轮游戏作准备。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 5.第四次游戏 请还没有拿到宝盒的小组再进行一次“寻宝游戏”。 对失去信心的孩子给予鼓励，鼓励孩子勇敢面对，全力完成游戏。 请通过密切配合成功拿到“宝盒”的小组再谈谈这次他们是怎样获得成功的，现在他们的心情是怎样的，以再次强化孩子体验合作的快乐。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 5.第四次游戏 如果还有小组失败，再次让他们总结经验教训，并让他们以后找机会继续练习合作，同时发给这些小组“宝盒”，以鼓励他们。 这时所有的孩子都拿到了宝盒，让孩子们打开宝盒，分享宝盒里的礼物，体验合作成功带来的乐趣。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 用一个游戏贯穿始终。 前两次游戏主要是让孩子拥有合作的意识，理解合作的重要性。 后两次游戏增加难度，旨在锻炼孩子合作的能力。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 每次游戏结束后都对孩子进行“怎样成功、怎样失败”的提问，让孩子总结经验教训，理解合作的重要性；提问孩子“心情怎样”，让孩子们发现合作能够带来快乐，点明活动主题。一步步的提问，一步步强化孩子关于合作的感受。 活动过程 基本部分：寻宝游戏，体验合作 中间的讨论环节具有承上启下的作用，针对孩子合作能力欠缺、游戏难度增大的情况，需要给孩子一个准备和缓冲。孩子们通过相互讨论交流，学会了协商，探索合作的方法和技巧，为后面顺利完成探险任务奠定了基础。 活动过程 结束部分：引导总结，提升经验 引导孩子总结： “通过这个游戏你学到了什么？”（合作） “你有什么样的感受？”（合作很重要） “你的心情怎样？（合作真快乐）” 让幼儿深刻理解合作的重要性，感受合作的快乐。 STOP 谢谢 合 作 真 快 乐 幼儿园大班社会活动 教材分析 活动目标 活动 重难点 活动准备 活动方法 活动过程 大班社会活动《合作真快乐》