华南师范大学本科教育教学改革项目.doc

附件2 华南师范大学本科教育教学改革项目 申 请 书 基于就业岗位需求的调查分析一、简表 项 目 简 况 项目名称 基于就业岗位需求的调查分析—2011年10月 项 目 申 请 人 姓名 宫超英 性别 女 出生 年月 1957年8月 专业技术职务/行政职务 最终学位/授予国家 大学本科 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 1997 大学英语计算机辅助教学的改革 省级二等、校级一等 2005 大学英语教学改革与实践 省级二等、校级一等 2006 突出个性化发展的大学英语教学体系的研究 2008年10月 结项评审为“优秀”， 粤教高[2008]132号 2008 适应多样化人才培养需求的 大学英语创新教育模式的研究与实践 省级[BKJGZZ2008029] 正在进行中 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 6 1 2 2 主要 成员 （不含申请者） 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名 冯茵 女 1982．08 助教 外文学院 问卷调查设计、 管理、分析 方晓湘 女 填 填 外文学院 问卷的调查组织和管理 学生 数人 外文学院英语专业本科学生和研究生 问卷的调查 与操作 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 目前，伴随我国大学生数量的不断增多，大中专毕业生尤其是应届毕业生的就业环境更加严峻。。对于毕业生来说，毕业生其就业压力大。由于市场经济竞争机制的逐渐完善以及企业产品竞争程度的加剧，企业对人才素质的要求愈来愈高，这在一定程度上也加大了大中专毕业生的就业难度。当前，广东省高校技能需求，课程标准有效提高了学生的起点为提高大学水平创造了很好的条件。重新定位科学规划，满足社会对人才将教育所产生的相关风险（无钱读书毕业失业等风险）降到最低限度，从而确保既能顺利地完成学业，又能成功地就业，进而实现个人的可持续发展。本调查分析，高校教学存在的问题，以华南师范大学为例探讨的改革发展三、项目实施方案及实施计划 1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 改革内容 从二十世纪八十年代后期开始，学习者在教学活动中的核心地位逐渐得到了强化。学习者的中心地位在学习过程中主要体现在以下几个方面：（1）选择参与- 设立自我目标，自我效能，价值观；（2）选择方法 – 有计划的或自动化的策略使用；（3）控制时限-对学习时间的计划和管理；（4）控制学习结果-自我监控，自我判断；（5）控制学习环境-选择并组织学习环境；（6）控制社会环境 - 选择榜样，寻求帮助。因此，我们的教学模式的设计也需要以此为依据进行改革完善。具体内容如下： 突破现有的教学要求、教材内容、教学方式等框框，根据学科基本要求、用人岗位需求建立模块，每模块设有不同水平，学生可根据自己的实际情况，结合未来的职业目标本– 2011.10 教改总结，同时征询毕业生和用人单位对新培养教学模块的意见和建议 四、可行性分析 1. 由于华南师范大学各个学院都比较完备地保存着往届本科毕业生的就业去向和原有的联系方式，而且相对于其他综合性大学来说，华师毕业生的职业生涯相对比较稳定，毕业生之间、毕业生与各个学院之间的联系也相对比较密切，因此，通过与各个学院的院务办公室建立紧密的联系，我们有可能及时掌握各个学院绝大多数往届本科毕业生的基本去向，以及他们必威体育精装版的联系方式。 2. 在发放和回收调查问卷的过程中，我们计划采取两种方式：普通邮件问卷方式，和电子邮件、网络问卷方式。第一种方式更为正式和庄重，比较容易得到调查对象的支持和配合，问卷回收之后的处理工作也更为简便，但邮寄纸质问卷的同时要附上回邮信封，两次邮寄的调查成本相对较高。第二种方式更为迅速和便捷，比较容易在极短时间内发出所有问卷，而且基本不需要投入邮寄成本。但电子信件很容易被调查对象误认为垃圾邮件，而信度不高，从而会影响调查质量。因此，我们会视乎具体的情况选择更加合适的调查方式。 3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等） 成果形式 成果包括：设计调查问卷、实施调查、获得调查数据、访谈记录及访谈分析；设计教学模块和相应的教学大纲、教学材料；实际教学效果分析报告；项目结题报告；在教育类或外语教学类期刊发表学术论文等。 按照我们的初步计划，这个建立在大范围问卷调查基础上的创新项目，将会形成两方面具体的科研成果，即一系列的调查数据