参加宜昌市高峰论坛心得体会.doc

育人为本 德育为先 ——参加宜昌市高峰论坛心得体会 汉川市麻河小学 刘波 2010年12月19日－21日，我有幸随市教育局参加了湖北省“教育现代化前景下的区域教育与学校管理创新”高峰论坛。二天的学习，听取了6位专家、教授的讲座，参观了4所学校。学习结束后，我的心久久不能平静，专家的讲座让我眼境开阔、学校的办学特色让我受益匪浅，使我的思想、思路得到了一次又一次的升华。此次活动让我印象最深的是宜昌市的学校文化。一校一品，精致、优美的校园环境，整洁的校园，尤其是那深厚的文化底蕴，浓浓的育人氛围，求真知求发展的教师队伍，锐意进取的校领导班子，都是宜昌德育发生质的跨跃的重要保障，宜昌市德育已经成为基础教育改革新的亮点，成为推进素质教育新的着力点，成为宜昌市优质教育新的增长点。其中我印象最深，感触颇多，启发较大的是具有“翰墨飘香 德智双馨”的书画特色在变革中，保留、延续与发展着自己书画艺术教育的优势。写字、书法是校的传统特色项目，是学校发展的发力点。学校由单一写字到修德做人，由追求单一特色到校本课程建设，由追求单纯技能教学到打造特色文化教育，迈向了“翰墨飘香，德智双馨”的育人之路，步入了富有民族个性文化发展的新境界。这次学习考察尽管时间短暂，但收获巨大。只有掌握先进的教育理念，才不会在纷杂的事物中所迷失，才会走实教育的每一步在充分尊重学校实际的基础上，归纳提炼出学校“爱满三江”的办学理念、校训“行早、求真、乐事”及 “翰墨飘香，德智双馨”校园办学目标。并以此为核心，构建学校特色框架，形成了三江小学从写字到“翰墨飘香，德智双馨”办学特色的跨越。校训“行早求真乐事”鲜明、生动，警醒着师生时时、事事要超前，做真人、求真知、探真理，从容乐观地学习、工作和生活。习字练功的要求，也是为人做事的准则。学校是需要文化浸染的土地课堂是师生互动的主阵地，教育质量是学校发展的基石。没有特色、没有文化的学校是没有竞争力的学校。还注重通过管理文化来强化“乐事”意识，即工作的意义在于你不仅做喜欢做的事，还在于乐意做应该做的事情。为了营造和谐美好的学校教育教学环境，将“爱”作为学校的核心办学思想，将“行早、求真、乐事”作为教师行动坐标。在新课程实验中，整合、重组课程资源，化零为整，优化教育资源，从教师减负切入，让教师集中精力做好工作。另外她还十分注重让常态管理鲜活、生动起来，化解工作压力：在校本培训中，推出茶艺培训、书法培训、百家讲坛系列、礼仪讲座、专业学习、读书交流……使教师的学习方式多样而又有儒雅之气，将尊重、理解、责任的理念贯穿在日常工作中，让做与不做，做得好与做得不好不一样，让朝气蓬勃的力量之源，让乐事意识与行动在学校蔓延，成燎原之势。大家在不同的岗位上耕耘幸福的教育。“乐事”成为打开教师生活幸福与工作幸福的钥匙，让“三江快乐”像快速发展的信息技术一样，不断升级。推进校园文化建设，让学生在中国经典文化的熏染下，走进美妙的晨读时光，走进一天的学习生活。紧紧围绕创建“翰墨飘香，德智双馨”校园这一目标，启动“我的学校或我的班级我做主”校园文化创意活动。让班级、楼道经典文化激励、引领、润泽学校师生，将翰墨文化飘满三江校园，步入校园浓浓的翰墨之香向你传递着师生的追求与向往甘甜的井水需要挖掘，学校的文化需要积淀，办学的特色更需要不断探寻和凝聚炼，使之得以发展和升华。在变革中，保留、延续与发展着自己书画艺术教育的优势在努力发展学生特长，为学生创造快乐童年的基础上，始终坚持科学有效地抓教育教学质量。启动“提高课堂教学效益”校本研究。踩稳教研活动的基点，使每位老师不偏离教育改革的方向与目标，从课堂教学入手，关注教师常态的课堂教学；正因为我校重视了教学质量，才有了家长、社会对学校的信任和支持；才有了开展学校特色、优势发展的基石。经过三江小学人近十年的艰守奋斗，被中国教育学会书法教育专业委员会考核审批为“全国书法艺术教育实验学校”，成为宜昌市唯一的全国书法艺术教育实验学校。 提升，德育和教学双线并进按道理来说，德育工作应该是学校工作的核心。德育工作做得好，学生的学习目标，学习积极性都会有提高，学习成绩也会上升。但是，事实上，各个学校还是在为抓分数而奋力拼搏。分数是统领全校的工作。那么，德育与教学的关系究竟应该是怎么样的？德育是为教学服务的吗？德育和教学双线并进挖掘潜力，确立目标挖掘潜力