教学文本包括的内容.doc

教 学 文 本 包括以下内容： 课程标准 1.1 课程定位 1.2 工作任务和课程目标 1.2.1工作任务及职业能力 1.2.2课程目标 （1）知识目标 （2）技能目标 （3）态度目标 1.3 教学组织 1.4 教学内容与能力要求 1.5 教学方法与手段 （1）项目一的教学方法与手段 …………………. 1.6 考核与评价 1.7 说明与建议 1．7．1课程标准设计的思路 1．7．2关联课程 1．7．3其他说明 1．7．4教材与参考书 二、整体教学活动实施计划 (以审计实务课程为例) 项目内容及学时分配表 学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时 项目一： 认知审计 1-1审计产生与发展 3 15 1-2审计准则 3 1-3注册会计师职业道德和法律责任 3 1-4审计程序和审计方法 3 1-5抽样审计 3 。。。。。。 。。。。。。 项目一 认知审计（15学时） 任务1 审计产生与发展（3学时） 一、学习型工作任务 二、教学目标 三、教学组织设计 四、第二课堂活动设计 五、其它说明 三、课程单元教学设计 （每个学习型工作任务就是一个课程单元） 3．1　单元一　审计产生与发展 （一）、教案头 单元名称：审计产生与发展 学时:3 项目一 认知审计 学习型工作任务 审计基本活动的认知、审计体系及审计职能作用的认知 教学目标 知识目标 技能目标 态度目标 ①了解古代审计、近代审计及现代审计的特点及区别； ②掌握审计的职能与作用； ③明确审计的类别及意义； ④掌握我国审计体系的构成及相互关系。 能够识能够掌握国家审计、内部审计、注册会计师审计机构之间的相互关系 ①认真听课、思维积极、作业独立完成； ②正确了解现代审计发展变化的趋势。 能力训练任务 及案例 剖析案例：英国“南海股份公司”倒闭案—民间审计的诞生 教学重点 教学难点 重点：掌握审计的本质。 难点：正确理解审计独立性。 教学方法、手段 教学方法：理论讲授 教学手段：多媒体教学；案例教学 教学组织形式 教师以审计产生发展、对象、基本职能与作用为主要内容讲解审计的本质；然后以课件阐明国家审计、内部审计、注册会计师审计产生与发展的历史过程及相互关系。 作 业 P13: 1．单项选择2．多项选择3．判断4．简答5．实训案例分析 备 注 二、教学内容 1.审计的产生与发展审计的职能和作用审计分类内容审计人员 项目一 认知审计 知识 50% 30% 技能 30% 态度 20% 项目二 业务审查 知识 50% 50% 技能 30% 态度 20% 4.3 项目考核实施方案 项目的具体考核实施方案见下表。 项目一 考核表 考 核 方 案 分项 分值 权重 考核依据及所占的比例 知识 100 50% 知识考试（100%） 技能 100 30% 实训考核（50%）、案例分析（50%） 态度 100 20% 出勤（50%）、作业（50%，） 考 核 内 容 审计本质特征、审计职能作用及审计组织体系。 国家审计、内部审计、注册会计师审计的关系及审计其它分类。 审计准则体系的构成及中国注册会计师鉴证业务准则的具体内容。 注册会计师职业道德的内涵及应承担的法律责任。 审计工作步骤及各阶段的工作内容。 审计方法体系构成及审计技巧应用。 抽样审计方法的具体应用。 考 核 细 则 知识 考试 项目结束后，考核对审计基本知识的掌握程度，评分见题库。 技能 考核 实训 技能 1.能够按时完成专项实训项目，熟练掌握实训技术操作方法，团队协作中表现突出（100--85分）； 2.能够按时完成实训项目，掌握实训项目的基本操作技能，有一定团队协作精神。（86-60分）； 3.不能够按时完成实训项目，未学会实训项目操作技能，缺乏团队合作精神。（60以下）； 案例 分析 上课积极发言、回答问题正确为满分。 课下不预习，案例分析错误，一次扣5分。 态度 评价 1.每次作业总成绩5分，本项目共5次作业，学生5次作业成绩之和除以5即为该项目作业分数。 2.旷课一次扣5分，病事假一次扣2分，缺课1/3取消考试资格。 课程第一次课 5.1 课程信息 5.2 课程定位 5.3 工作任务和课程目标 5.4 教学组织 5.5 学习要点 5.6 教学参考材料 5.7 考核与评价 学习指南： （前面内容与五基本相同） 重点是各项目的学习指南见下表： 项目一 学习指南 项目一：认知审计 基 本 内 容 1.审计本