学习型党组织建设没有“完成时”.docxVIP

学习型党组织建设没有“完成时” 党的十七届四中全会提出了“建设 党组织”的重大战略任务。这些年来，基层党组织在创建 党组织的实践中创造了很多经验，取得了可喜的进展，但也有需要讨论的认识问题，主要表现在两个方面：一是单纯把党员组织起来学习，就认为是建设 党组织；二是创建活动一经上级组织验收， 党组织就算建成了。 在基层调研中了解到，许多党组织在建设 党组织过程中，主要做法是组织党员学习，每年把党员拉出去培训一下，或是组织几次集中学习，然后考试一下，就万事大吉了。在基层还经常听到这样的说法，“等着上级来验收”。认为 党组织一经上级部门考核验收，建设工作就宣告完成了。创建 党组织不应该如此简单，不能把组织学习完全等同于建设 组织。建设 党组织没有“完成时”，重在“进行时”。 建设 党组织必须强化有组织的学习，这是 党组织建设的应有之义，但建设 党组织绝不仅仅是组织学习。建设 党组织，是一个通过“组织起来”学习，建设一个新的“组织存在”的过程和任务。强调学习是一种演进的过程，而不是终结状态。因此，评价 党组织建设的成效，不能以某种定性或定量标准去衡量，而应该考察变化，考察学习过程中党支部（小组）组织化、制度化的发展水平。建设 党组织活动的核心是两个字——改变，准确地说，它是一个“进行时”，很难用一个模式去照搬照套，也很难用具体的考量标准去衡量哪个建成了、哪个没建成，不要期望有朝一日可以用“完成时”来界定 党组织。 虽然不宜用“完成时”来界定 党组织，但 党组织也绝不是一种虚无缥缈的概念。 党组织主要有四种组织状态： 党组织内的所有党员全身心投入学习，形成勤奋好学氛围的组织；一个学习资源和学习成果共享，促进所有党员不断学习的互动组织；通过不断学习调动党员积极性，发挥创造性，调整和改造党员个体和组织自身，与时俱进和持续发展的组织；凭借学习，将所有党员的学习成果转化为生产或工作价值，进而体现个人价值，以大幅度提高党组织的战斗力和组织业绩，实现共同理想的组织。 因此，创建 党组织的方向是：提高党组织和党员学习的速度、能力和才能，通过在党组织成员间建立共同的愿景，不断改进党组织及党员的思维模式，并因此改变组织的行为，使一个党支部（小组）的战斗力高于每个党员个人战斗力的总和。这才是成功的 党组织。一个成功的 党组织应具备的四个基本特征：一是党组织中党员们的共同愿景特别明确，价值取向特别一致；二是团队精神特别强烈；三是组织结构合理，能够民主、和谐地运转；四是能够始终保持与时俱进的自我要求和状态，党组织有高度的创造力、凝聚力和战斗力，党员有高度的责任感、绩效性和模范效应。其主要目标有四个方面：建立共同愿景——打造党组织生命共同体；学会善于学习——建立完善的学习系统；强化自主管理——发挥党员的主体作用和能动作用；维护价值双赢——党员生活与事业平衡。 按照实现建设 党组织的主要目标的要求，在工作中要着力做好以下工作：在 党组织中，党组织的发展必须以党员发展为基础，激活党组织细胞，通过信息交换，不断反思，心灵互动，不断创新党组织学习方式，建立党组织共同愿景。 建设 党组织过程中，许多基层支部都派人外出取经学习，学习中也看到一些单位的经验做法确实不错，成效非常明显。那么，我们能不能把这些经验做法“套用”一下，搬到自己支部的创建活动中来？其实，每个 党组织的创建都有自己核心的东西，就像一个人的气质一样，是专有专用的，别人很难模仿。如果一味图省事、抄近道，把别人的东西移植过来，形似而神不备，早晚会失败。 这样说，并不是说不能吸收别人的先进经验，主要是指不搞简单化的移花接木和“拿来主义”。学习他人的经验，一个基本标准就是看它能不能解决本党支部（小组）当下存在的问题，符不符合本单位的实际。学习的过程，是一个解决思想问题和实践问题的过程，要从解决自身的问题开始迈步，通过提升自己的素质和能力来加速。这就像看病，方子再好，也得对症，否则药是好药，于病无益。所以，学应当是有用之学，以用定学，学指向用。 一些单位在创建 党组织活动中，组织最多的活动就是要多学各种知识。但学知识是不是创建 党组织的全部？我们在创建活动中还应学些什么呢？不能说一般的党组织只要强调学习，就能摇身一变、脱胎换骨变成了 党组织。本质上讲，创建 党组织是领导和管理方式的重大变革，其中必然伴随着思路方法的根本转变，必须掌握开放的、多维度的思维模式去思考、解决思想问题和实践问题。 例如，党的十七大提出：“尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境”的重要思想，大家都学了，那么怎么将这一思想落实到创建 党组织中去呢？我认为，很重要的一点是党组织书记，首先必须转变观念，破除“我代表组织，真理在我手中”的