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小学加强学习型组织建设努力推动学校科学发展 XX市南马路小学在学习实践活动中，以教师的全面发展为目标，切实加强学习型组织建设，形成了独具一格的办学特色，促进了教师、学生与学校的全面发展。 1、培养读书习惯，树立终身学习理念。校党支部坚持“只有学习，才能打造有发展的教师、精彩的教育”这一理念，深入开展教师读书活动，引导广大教师乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习。一是形成鲜明的学习导向。采取领导引读等方式，促进教师学习习惯的养成。校党支部书记、校长带头读书学习，为大家作出示范；校领导通过找教师谈心谈话，摆事实、讲道理，劝导大家读书，促进广大教师养成爱读书、爱学习的良好习惯；定期制定读书规划，定期检查教师的读书笔记，并把检查结果纳入年终考核，推动广大教师读书学习；党支部定期召集党员教师和教职工一起读书、交流读书心得，营造良好的学习氛围。二是科学安排读书时间和内容。坚持有合有分，以分为主的原则，主要利用业余时间开展读书活动，并将周六定为自学读书日，学校提供书籍和场所，教师来去不限。在读书内容上，着重突出党的基本理论、中央及省市委的重要决定，教育法律法规，经典论著、优秀期刊等。三是创新读书载体。实行“深度汇谈”制度，把教师们分成若干研讨小组，小组骨干带头亮出观点与大家分享，引导每位成员表达自己的想法，提出解决问题的办法，最后，把讨论结果总结出来，刊登在学校创建的教育理论研究专刊上。开展了“教师专题讨论”活动，结合大家所读的书籍，挑选有针对性、有建设性的问题，作为大家讨论的议题，通过讨论产生激烈的思想碰撞，彼此丰富思想，互通有无，改变认知，形成解决问题的对策和建议。 2、发挥社团作用，实现学习组织化。在教师们读书、交流渐成习惯的基础上，校党支部及时引导、鼓励教师创办各类社团，通过开展社团活动，将教师的个人学习变成团队学习，保证学习组织化，努力形成同频共振效应。先后成立了由部分班主任组成的“三阳社团”、由科任教师组成的“四海方舟”社团、由新老教师共同组成的“新叶新枝”社团等8个社团，覆盖了全校所有的教职员工，使学校的学习型组织建设由松散走向规范，实现了学习活动以个人为主向团队学习的转变，通过充分发挥社团集体的智慧和力量，拓展、创新了学习内容和形式，有力提升了学习效果。一是开展好社团内学习。各社团紧密结合教育教学实际，组织开展党的基本理论、教育理论、专业知识等方面知识的学习，针对教师工作中遇到的难题和疑惑，定期开展交流讨论，研究解决问题的办法和途径。二是进行课题研究式学习。组织社团成员把需要研究的问题进行分类梳理，设定课题，分别承担完成，实现了带着问题学习，在学习中解决问题，有力提升了学习效果。三是加强社团间交流互动。把各个社团的骨干组织起来，实行跨学年、跨学科合作，积极扩展学习研究的深度和广度。每月举办一次“智慧泉”活动，由各社团轮流承办，搭建全校教职工共同参与的活动平台，供大家展示自己，表达观点，互相启示，共同提高。 3、建立保障机制，激发学习动力。校党支部将建立健全激励保障机制贯穿于创建学习型组织全过程，努力在全校上下形成讲学习、爱学习的核心价值取向，有力促进了教师素质的提高。设立了三类奖项，分别表彰鼓励那些做法新有创意的教师、能够把自己或别人的创意在实际工作中更好地加以运用和改进的教师、能够改进完善他人做法和创意的教师；设立了“思想金库”，吸收教师在工作中首创的“金点子”，并逐步把这些好的经验做法加以推广应用，固化到教学实践中，使教师们的智慧在实践中闪光；建立了学习型教师、模范团队评选制度，将学习型组织建设与教师评优评模、晋级、选拔赛课等挂钩，在全校上下形成了比、学、赶、超的良好氛围。目前，学校区级以上骨干教师占一线教师总数的66.7%，其中有四位当选为国培骨干教师，是全省小学中入选人数最多的学校。 4、坚持学以致用，促进学习成果转化。在创建学习型组织过程中，校党支部注重引导教职员工把学习中的收获不断转化为教育教学成果，要求大家把学习中形成的正确认识和感悟运用到教育教学工作中、把学习中涵养起来的职业美德体现到对学生的影响中、把学习中形成的良好学习风气浸染到学生的思想意识和行为中，促进了教师专业发展和学校整体教育教学质量提高。通过加强学习，各社团骨干教师建立了数学“易错题库”，为实际教学提供参考，并针对学生易错的知识点，有针对性地编写训练题，提高了教学水平；成立了识字写字课题组，对学生如何有效记忆生字进行研究实验，总结出“写少写精”、“复现巩固”、“语境中理解”等经验，提高了学生学习效率。学习型团队建设的成效，带动了学校教育教学事业的科学发展，促进了学校独特办学风格的形成，学校创建学习型组织的经验做法被中国教育报等多家新闻媒体宣传报道，并成为教育部基础教育司在我省唯一的联系点校。