小学学期教导处教学工作计划.docxVIP

小学学期教导处教学工作计划指导思想新学期我校教导处工作将坚持以“转变课堂教学方式”为中心，深入推进“交往互动式”教学设计和“小组合作学习”项目，以新课程标准的研究实践为抓手，浓厚校园的“cheng”文化，打造学校的“孟河医派”德育特色，实施“减负增效”为特质的成长课堂，全面提升我校教师的学科素养和课程理解力、执行力；进一步建立和完善我校工作常规，提高我校的教学质量。工作目标1．强化课程理解，完善课程管理，提升学校课程实施水平。2. 落实教学常规，提高教学管理水平，实现成长课堂。3．实行减负增效，加强调研监测，提升学业质量水平。4. 关注教师发展，创设展示平台，促进教师专业素养的提升。工作要点（一）强化课程理解，完善课程管理，提升学校课程实施水平。1．严格执行课程计划，提升课程实施能力。增强课程意识，规范课程行为，继续加强教师调代课制度的落实。认真上好每一门学科，不抢占其他课上语文、数学或英语，教导处将协同行政值日随时督查各类课程的实施情况。所有学科（包括艺术、体育、品德、科学等学科）均要严格按学科特点组织教学，严禁课内放任自流。2. 提升课程的校本化实施水平。在学习各科新课程标准的基础上，完善并细化学校各学科各阶段的培养目标，整体把握学科的结构和内在逻辑，厘清各年段学生学习能力要求，校本化整体设计各学段学科内容，建立各学科课程校本化实施框架（包括校本化目标、教材理解、备课、练习设计、学科拓宽、教学评价、资源积累），并修订符合我校实情的质量评价体系。3. 完善校本课程建设，规范校本课程实施办法。本学期将组织教师进行《快乐英语》和《亲近植物》的课程内容的编写，在具体实施过程中再进行修改，逐步完善并形成校本教材。其他课程例如《数学思维》《儿童阅读》也要进行实施建议的编写，形成文本材料。并进一步规范校本课程的实施要求和评价方法。4.提升非考查科目的教研质量。在XX区研讨共同体的基础上，加强本校的校本研讨，期初定好计划，落实研讨内容，继续加强对兼课教师的培训，结合理论学习，提升研讨质量。（二）、落实教学常规，提高教学管理水平，实现成长课堂。教导处将继续加强教学常规的调研，进一步规范和完善日常工作考核，促进教师积极投入教学研究和教学实践，并提升日常工作的有效性。由学校领导、教导处、教研组长、备课组长、教学骨干等组成考核小组，每月进行一次综合考评，全面了解教师的教育教学综合情况。本学期继续推行随堂听课制度。对于教师听课的要求是每月不得少于4节，中层领导每学期不少于20节，校级领导和教导主任每学期不少于40节，鼓励跨学科听课。1、加强教学管理常规落实。（1）、科学加强教师教学常规管理。继续规范教师在校教育教学行为，促进教师积极投入教学研究与教学实践。认真做好“六认真”工作。重点抓好备课、上课、作业布置和批改三个环节。作业和批改：抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留回家书面作业。各班级组织一名作业登记员及时记载每天作业，由教导处督查作业数量和质量，及时调控、合理布置、真正达到减负增效的目的。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理（作文，一般一周内批完）。继续推行使用积累本、改错本、默写本、家校联系本，根据孟小作业批改规范要求来批改作业，做到批改日期、符号规范，批改字迹工整。（2）本学期继续开展常规调研，把每月的常规调研与随即专项调研结合起来，抽查上课情况、备课情况、作业情况和学生在校表现等。并将考核情况在例会上进行及时反馈，使每位教师明确后阶段努力方向，进一步完善教学工作。2、进一步加强校本教研常规落实。进一步强化备课组建设，改善备课结构：（1）. 注重多元学习，提高专业素养。各学科在集体备课活动中通过导读、主题沙龙、案例分析等多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。（2）. 保障集体备课，促进课堂转型。规范落实集体备课制度，提高各年段集体备课质量。各备课组要结合“互动式”的备课方式认真组织好每次集体备课，在研读课标的基础上，加强教材研读，做到以下几点：（1）读懂教材:理清教材内容编排体系，明确该知识在教学中的地位、作用。（2）读透教材：读教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，每一个思考题的设计意图。（3）读厚教材：读出蕴含的思想方法，读出学科素养，读出渗透的学科文化。注重从局部到整体、从意义到结构、从结构到思想。（4）读活教材：在类中求同，在同中求异。各学科继续按单元、按课时解读教材，并完成各年级教材分析的资料积累。以教师备课改革来带动课堂教学方式的转变，促进教与学的多样化。（3）．集体备课采用集中和随堂相结合的形式进行。集中备课的地点和时间都相对固定（与上学期相同