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小学学期教育教学工作思路小学教育教学工作思路一、指导思想以党的“十八大”精神为指导，以建设“幸福栖霞”教育为目标，以“新三基”教育为引领，以“教学效率巩固年”为抓手，以立德树人为根本，以提高质量为核心，进一步强化教学管理，深化课堂教学改革，全力打造特色办学，全面提高教学质量，促进学校优质均衡发展。二、工作目标1.保障教育公平。适龄健康儿童少年按时入学率达100%，巩固率达100%；残疾儿童少年入学率达98%以上；符合条件的外来务工人员随迁子女100%在公办学校就读。2.促进学生发展。小学生综合素质评价优良率达90%以上，学生学业合格率达95%以上，学生体质健康测试合格率达90%以上，每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。3.提高办学质量。全区形成1—2个典型教学范式，课堂教学优良课率达80%以上。4.推进各类创建。创建XX市节水型学校2-3所；“做中学”示范学校1所；现代化优质小学1所；创建一批区级特色学校，打造一批区级特色项目。三、工作要求(一)规范管理，推进优质均衡发展1. 严格执行课程计划，规范学校办学行为。把提高学校课程实施水平作为全年重点工作来抓，开展专项督导，落实课程开设公开制度，督促学校严格执行国家课程计划，开齐开足规定课程。科学合理使用教师，做到教师课务分工相对集中、专职专用、人尽其才。健全校级领导校内听课、巡课和视导制度，确保课程计划执行到位，增强课程计划的执行力。结合实际开发、开设满足学生个性发展需要的校本课程，组织全区优秀校本教材评比。2.实施区域划片管理，促进学校均衡发展。充分发挥名校、名校长、名师的作用，全力践行一体化打造、共同发展的理念，继续发挥校际互助共同体的作用，通过校际间的合作交流、教学研讨，实现资源共享、共同提高。通过与市内知名学校和海门学校的“手拉手”活动，努力搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台。同时，关注边远地区学校的发展，联合人事、技装、校舍办和教研室，结合龙潭、八卦洲两个地区学校的教育发展需要，制定三年帮扶发展行动计划，从政策、财力、物力、教学指导上加大支持力度，促进边远地区教育的发展，促进教育的优质均衡。3.开展教学衔接研究，推进学校协调发展。通过组织幼儿园、小学、初中校长和教师相互之间的教学观摩、交流研讨，促使相互之间从教材、教学方法、教学管理乃至学校特色等方面进一步做好衔接工作，促进中小幼协调持续发展。4.吃透政策及早谋划，妥善做好招生工作。根据省市招生工作的新要求，在调查研究的基础上，本着就近免试入学的原则，合理安排小学和初中的施教区，确保小学和初中入学率100%，确保群众基本满意。同时，严格按规定标准控制学校办学规模，执行XX市新班额计划的要求，小学起始年级努力控制在40人以内(小班化实验小学28人)，最多不得突破45人。所有学校均衡编班，不分重点班、快慢班、特长班、实验班等，无各种变相违规行为。5.关注弱势群体教育，推进社会教育公平。关注残疾儿童教育，健全随班就读工作保障机制，宣传、表彰随班就读教育先进事迹，确保残疾儿童入学率98%以上；关注外来务工人员子女教育，确保符合条件的孩子相对就近在公办学校就读，协助处理好燕子矶小学生源分流工作；关注困难家庭子女教育，确保困难家庭子女不能因为家庭经济困难而失学。(二)紧扣中心，全面提升教学质量1.以课题为引领，深化教学范式研究。树立“问题即课题”“分析即研究”“解决即成果”的正确科研观，做真研究，求真实效。继续深化教学范式研究，以课题为引领，邀请专家帮助共同梳理、指导，扎实做好1-2所学校的范式教学研究，在成熟的基础上，在全区进行推广宣传，召开现场会，真正使范式为提高教学质量服务。2.认真做好三年总结，巩固教学研究成果。“教学效率年”已历经三年时间，今年是第四年即“教学效率巩固年”，区教育局将进一步帮助学校认真总结和反思三年的研究成果及经验，分校长和教师两个层面进行专题交流研讨，真正发现一些典型，找出一些问题，从而更好地推进教学效率的提升。为了进一步宣传先进，推广典型经验和做法，真正实现“以评促教育、以评促改革、以评鼓干劲、以评促成效”的目的，区教育局将在上半年制定出台XX区中小学“教学效率年”推进工作优秀教师和先进学校评选办法，下半年召开全区“教学效率年”总结表彰会，推介展示一些研究成果，表彰激励一批先进。3.发挥教育联盟作用，推进小班教育研究。继续依托小班教育联盟，以龙潭中心小学为研究基地，启动“1+2小班化学校携手共进计划”，即牵手1所拟创建XX市小班化示范小学的学校，帮扶1所农村小班化实验学校，充分发挥其XX市小班化示范学校的辐射作用。进一步发挥小班优势，深化小班化教育研究工作，以小班化的教育理念辐射和带动大班共同发展。每学期组织1—2所小班化实验小学的开放活动，积极配合做好金陵中学仙林分校小学部的现场展示活