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小学开放日宣讲稿 xx小学始终秉承“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，围绕“为每个学生提供适合的教育”这一工作目标，深入实施素质教育。近两年，学校先后被教育部、中国教育学会、全国少工委、山东省教育厅、山东省精神文明建设委员会等部门授予全国第四届和谐校园；全国名优学校；中国少年科学院科普教育示范基地；山东省中小学素质教育工作先进单位；山东省文明单位等称号。学校的办学思路也得到了各界的广泛认可及赞誉。 一、立足课程，打造“责任与智慧教育” 课程涵盖了一所学校教育教学的全部内涵，因此，课程的生命力决定学校的发展力。 路径一：基础课程的创新。学校非常注重国家课程的改革与创新，一直立足校本坚持进行“整合与拓展”研究。通过改革教材内容，改进教学策略，使学科教学从单一走向多维，从封闭走向开放，从保守走向突破与创新，力求让学生主动的、富有个性的学习，夯实人才培养的根基。 路径二：选择性课程的开发。xx年起就率先尝试开发了网上选课系统，这一手段的使用目的在于通过植入时间概念、公平意识、竞争意识、自主意识等，努力让课程因学生自己的选择而变得多姿多彩。这就是我们的网上选课系统。每个学年初，学校也都会通过“课程申报——课程审核——课程实践——课程评价”这一课程管理的流程，落实课程建设的每一个环节，增强课程建设的时效性，为学生提供多样丰富的课程。 路径三：自主性课程的探索。学校课程要塑造学生的领袖气质和优良个性，就要将课程设置深深扎根在人文文化土壤之中，我们学校的社团课程，不仅仅是有同样兴趣爱好的学生聚在一起搞活动，而是建立在课程理念引领的基础上，一个有目标、有计划、有系统内容的学习活动，一个以学生为核心与主体的学习活动，它是一种很有特色的课程资源，是学校课程的重要组成部分。所以每年我们都坚持开展“社团团长竞选大会”“社团团员竞聘大会”“社团理事会”等课程活动，让学生有平台、有空间、有机会自主发展。 路径四：实践体验课程的完善。针对当前人才培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端，学校积极探索实践型课程，六个年级分别设置主题，力求将“体验、实践、游学”等生活元素引入课堂，把“研究、探索、思考、分析”等思维方式留给学生，以补充三级课程中的部分盲点与空白，拓宽多元化的人才培养途径。 路径五：有成长梯度的课程设计。学生的成长是一个需要引导与发展的过程。为不同层次、不同需求的学生提供适合的课程教育，l例如实践体验课程、入学适应课程、志愿课程、以及家长课程等让学生的个性与潜能在现代教育中充分发挥，是学校课程建设的重点。近年来，学校积极探索“国际教育活动”，我们力求将学生置身于一个更广阔的平台中，进一步培养学生用研究视角看文化，也让励志教育、理想教育浸润其中，为学生架设通向世界优秀大学的“立交桥”。 二、借力集团办学，促进优质均衡。 为彻底打破学校间教育资源不平衡现状，真正实现教育均衡发展，从根本上解决择校难、择校热问题，XX区在全市率先启动集团化办学模式。。xx小学作为xx市XX区九大教育集团的龙头学校之一，立足实际校情，充分发挥名校的办学影响力，在教育教学资源、管理机制、师资流动、文化共建等方面，与集团内xx小学、xx路小学、xx路小学积极开展广泛的指导与合作，不断探索“教育联盟”办学模式的途径与策略，加快教育均衡发展的步伐，让更多的老百姓在家门口就能享受到优质的教育。 1.研究引航融合智慧 xx年9月，xx校区的国家质量监测成为了集团教研的第一个平台，也拉开了“集团听课日”的序幕。浓厚的研究氛围与更开阔的交流平台，推动了教师的专业思考。 教学研究活动融合了老师们的智慧，让大家在更多的平台中学习成长。德育研究也是校区融合的重要途径，集团家庭教育工作室开展家庭教育讲堂，让先进的教育理念惠及更多的学生与家庭。 1.德育工作室：将流程管理细化到学生管理的每个细节 为了扎实推进经五“素质教育具体化”工作，德育工作室的老师们将流程管理细化到学生管理的每个细节当中，面向全校征集素材，号召班主任引导学生自己成为主角，拍摄校园真实的生活场景，最终完成了一套具有经五特色的六个年级的“一日行为规范课程”校本读本。其中，包括上学、早读、上课、课间、午练、两操、值日、放