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小学春季学期教学工作计划 一.指导思想。 坚持教育质量是教育事业的生命线，推进素质教育，培养创新人才。以培训提高教师专业素养为保证，以课堂教学改革为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进教育教学改革向纵深发展，使教改工作取得新突破，取得新进展，取得新成果。为全面提高我镇教育质量，打造教育强镇做出贡献。 二.主要工作。 1.全镇一盘棋统一布署，努力均衡各校发展，缩小优秀学校与边远学校的差距。 2.大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。 3.探索常规教学改革。以作文教学、计算题能力培养、教学能力培养等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。 4.加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。 5.实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现新人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。 6.强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。 7.抓好帮扶工作。包括两个方面，一是对教绩较差的教师的帮扶，一是强弱结对学校之间的帮扶。 三.具体工作。 （一）加强师资培训，不断提高专业素质。 重视师资培训工作，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立“为人的可持续性发展而教”的现代教育理念，增强教师的整体素质。 1.组织教师继续学习课标、分析教材。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师熟读《新课程标准》，并对号入座，渗透在本年段的课堂教学当中。 2.加强指导各校校本教研，提高校本教研活动的实效性。 中心校语文教研组针对主题《感悟作文教学与阅读互促案例研究》每学期举办一次）开放性的教研活动。这学期，执教:杨冬梅、黄秋香，通过集体备课、个人备课、说课、观课、议课、教学反思。学习感悟作文和阅读互促案例及教学新法，关注语文学科各个领域均衡和谐发展。促进教师的专业发展。 中心校数学课题研究方面，主要是针对《教师教学技能创新研究》展开研究，课题研究小组成员有：覃宝金、蒋少文、梁春芳、黄兰英、林超群、岑燕丽、李丽琴，每两周开展一次研究活动，由全体成员集体备课，梁春芳老师执教上一节研究课，并作好录像刻录等相关工作。 3.抓好骨干教师的培养工作。加大对全镇骨干教师的培养力度。 4.多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。有计划地组织各校骨干教师外出观摩学习。 （二）狠抓教学常规，提高教学质量。 1.抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。 2.抓好教学“五环节”，努力向四十分钟要质量，同时抓好补差补缺工作，做到不让一个学生掉队。中心校辅导员将通过下乡听课、检查作业布置批改、与任课教师进行交流等方式进行督查。 3.组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。继续组织全镇性的作文竞赛和计算题竞赛。 4.切实抓好对薄弱教师的帮扶工作。骨干教师，对口帮扶不达标老师，上半期与下半期各组织一次帮扶活动；平时本校教导处亦要相应做好帮扶监督工作，以降低全镇不达标率。 5.加强语数专题专项训练。语文科主要抓好阅读专项训练，提高学生的阅读习作技能；数学科主要抓好学生计算能力训练，提高学生计算能力，提高全镇学生语文数学整体成绩。 6.加强单元过关训练。本期针对部分薄弱学校单元知识不太过关的实际情况，中心校不定期到各校进行抽检单元过关情况，督促各校各班扎实抓好每一个单元学习。 7.做好毕业班年级的镇级学科知识竞赛，阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略。