小学第二学期数学教研工作计划.docxVIP

小学第二学期数学教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实教育局教学工作意见，在教研室、学校教学工作计划的指导下，坚持“面向全体学生，促进学生自主发展”的教学理念。以新课程教学“六认真”要求为抓手，以构建“高效数学课堂模式”为主线，求真务实，营造我校教研、教学工作良好氛围，实现有效教研，不断提高我校数学教育、教学质量。二、工作目标1．深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。2．加强师资队伍建设，认真学习领会新课程标准，加强学习教学新理念和优秀经验，提高教师的业务素质和教研能力。认真落实七项工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。3．加强数学教研组成员的研究意识，把“高效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时交流，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。4．在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。积极组织参加上级各部门组织的各类评比活动。5．抓好“培优辅差”工作，适时加入数学思维训练，开阔学生思路；关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心。三、工作措施：1．严格执行集体备课制度。坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的，学生是如何学的，知识是怎样生成的，基础知识是怎样训练的，能力是怎样培养的，学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。各人要按学校要求进行备课和二次备课，每月由备课组长检查，教导处抽查，期初、期中、期末根据《教师教学工作考评细则》对教师的备课进行量化考核。2．作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为重点工作。严禁无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，实行“同题异构课的相关理论学习、同题异构课的评课、交流、反思、总结”这样的循环教研活动，每次都进行点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。3．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，认真做好作业批改记录。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。4．本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉教材的特点，以便更好得用好教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。5．围绕“构建高效数学课堂模式”开展课例研究。加强课堂实例研究，促进教师强化“以生为本”的教育理念，紧紧围绕教学过程的三个转化：“从知识本位向能力本位、从教师本位向学生本位、从接受性学习向探索性学习转化”，追求“学生快乐学，教师幸福教”的智慧教育。改革教学模式，打造高效课堂。转变各学段学生的学习方式，改变学生的学习态度、学习意识和学习习惯等品质，倡导自主、合作、探究的学习方式。6．作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面利用网络自学有关教育教学专题理论，另一方面充分发挥学校特级教师、学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。7．继续认真组织落实数学组教师每个教研课题的研究工作，做到平时有行动，有积累，期末有成果。8．加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台。9．开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节，教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。10、以活动为载体，积极开展各类学习活动，提高学生的能力。如开展“数学与生活”小论文比赛、动手操作比赛、数学综合实践活动等，丰富学生的数学学习生活，让学生在学习活动感受数学、体验数学学习