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幼儿园徒弟的收获和体会 刚步入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂。但通过这学期的师徒结对活动，我的感触颇深，收获甚多。在姜老师的带教下，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。 在本次的师徒帮带活动中我学习到了很多也进步了许多，比如我利用课余时间翻阅一些理论书籍、杂志，经常浏览一些幼儿网站，有国内外幼儿发展方面的，有优秀教案，也有案例分析的。这些必威体育精装版信息和理论指导了我教学实践，我开始用各种方式、方法来了解孩子，走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐。 感受至深的有以下几点： 首先是对教育观念新的认识。应将教育落实在每一节课，每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改变，不要被束缚在传统教育的圈子里： 一、 目标设定 让我认识到教学目标制约着教学设计的方向，对教学活动的设计起着指导作用，还是教学评价的主要依据。针对任何一项简短的教学内容都必须受到教学目标的控制。目标具有课堂教学和技能训练的双重目标。其目的是在实现课堂教学目标的前提下灵活运用教学技能并掌握教学技能。也让我认识到的教学设计，必须以实现课堂教学目标为先导，教学技能训练目标为手段，进行教学策略的微观方案设计。若偏离了课堂教学目标，不管运用了什么样的教学技能都是无意义的。同时，为达到预定的教学目标我们必须注意以下几点： (1)、每个目标的制定要有它的重点，要主次分明，把握核心。 (2)、制定目标既要有目标意识又要有过程意识。 (3)、目标指向性要明确表达要恰当描述要达到教学结果的明县规格。 (4)、制定目标要适合年龄发展规律，体现教育的价值把握好难易程度。 二、 及时反思 姜老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。因此，进行教学设计时，应充分利用教学设计的评价原理和方法，提高教学效果和培训效果。 三、教学内容分析 在这一学期的姜老师的带领下，我在教学内容制定和分析上，让我不仅认识到教师在制定和分析是要依据教学大纲，更应结合幼儿年龄特点，在明确教学目标和教材内容的基础上，确定孩子所应掌握的知识体系结构，突出教学重点，明确教学难点，以使教学更有成效。尤其是我班是2岁的幼儿，还正处于分离焦虑期，在这一时期我怎样进行教育教学工作是一个难题，所以在姜老师的带领下我开始钻研怎样才能让幼儿尽快的适应新的环境，尽早的脱离分离焦虑情况的有效办法。在这期间我发现我更贴近了幼儿的世界，用他们的语言及想法进行对话及引导，以妈妈的爱来温暖他们的心、照顾他们，用爱来进行着我每一天的教育教学活动，真的是一种享受。 其次让我深深地感受到的是我们的师徒帮带活动体现在每一个教学活动中，体现在每一天的教学与工作中，帮带活动的气息始终围绕在我们师徒二人的身边。在开展活动备课时，姜老师总会不厌其烦地一次又一次地和我分析、应该怎样组织活动，要设计哪些环节，在提问时应该运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解，应该怎样合理的利用教具、学具等。活动结束后，师父会对我的课进行评价，哪些地方出了问题，应该如何避免。师父给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师父可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。 同时我也主动听课,做好听课记录。我听师父的课也会有很大收获，姜老师最大的特点就是教学有序，特别清晰，给人感觉从容不迫，课堂气氛也很好，富有亲和力!真正的做到了让孩子在快乐的学习氛围中锻炼，将相应的知识技能与情感教育结合在一起，这个是我最应该学习和钻研的。大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，定会给我带来更大收获，所以每一次的教学活动我都会在师父的指导下逐渐提高。所以，我感觉师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要积累的，在各个方面中，我还需要继续努力，尽快成长起来。比如在教学活动中我怎样用幼儿喜闻乐见的方式传授我所学到的知识，怎样更好的激发幼儿的兴趣来锻炼他们的各种能力及行为习惯的培养，让他们在快乐中学习;在幼儿的生活中，我怎样来做到无微不至的照顾，及时发现幼儿的不适到恰当的解决，让他们在快乐中健康、阳光的成长等等，这些都是