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幼儿园第一学期教研工作计划 一、指导思想 按照上级部门的教育总体思路，在规范中求发展，不断创新与开拓，依据园务工作重点以及本单位教研现状，制订新学期教研工作计划，在加强教师思想建设的同时，促进专业水平的提高。 二、幼儿园教育目标 执行党和国家的正确教育路线与方针，认真落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《3——6岁儿童的学习与发展指南》精神。深入实施素质教育，共同为幼儿的发展创造良好条件，尊重幼儿的人格和权利，让幼儿在快乐中得到成长，帮助幼儿获得各种学习、生存的能力，促进幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的学习、生存、发展打下良好基础。 幼儿园保育和教育的主要目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、本学期教研工作重点 （一）发挥教师与幼儿在教育活动中的双主体性，继续深入进行预成性与生成性相结合的主题活动研究。 1.依据本年级、本班级幼儿的发展现状、年龄特征，制定每学期课程预设目标与预设内容。 2.把握好课程内容预成与生成的相关性。具体要求如下： （1）根据本班幼儿的实际情况，依据幼儿兴趣与需要灵活调整预设主题活动的目标与内容，并在学期教学计划上做出相应的记录。 （2）要求本学期各班主、副班教师共同完成生成主题的研究。 （3）生成的内容不得少于全学期课程的10%。 （4）学期结束形成完整的预成与生成相结合的计划。 3.主、副班主要负责的课程领域：（个别班可根据实际情况进行调整） 主班负责：艺术、语言、（保健）健康。 副班负责：科学、社会、（体育）健康。 （二）形成家园共育英语教育的良好氛围，增强幼儿学习积极性，提高教育成效。 1.开展形式多样的英语教学活动。 2.注重创设家园互动的语言教育环境，在实践中不断探索与总结，形成我园双语教育的良好氛围。（布置家庭练习、填写检查表、家长开放日活动等） （三）彰显幼儿园的体育活动特色，增强幼儿参与体育活动的积极性。 1.开展形式多样的体育教学活动。 2.创设良好的体育活动氛围，通过晨间活动、操节、户外体能锻炼等形式进行探索和实践。 （四）创设不同性质、不同形式的活动，为幼儿提供不同的学习经验。 1.游戏具有独特的教育作用，它是幼儿生活的基本活动。 （1）开展各类不同形式的游戏（创造性游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐性游戏等）。 （2）加强幼儿游戏活动的组织与监督，各班教师在幼儿一日生活组织中，要保证幼儿的游戏时间。主、副班合理分工，组织好各类游戏活动的开展。 （3）每学期至少两次主题角色游戏，游戏区域的创设、材料准备的过程应让幼儿积极参与。 （4）因地制宜地为幼儿创设游戏条件，充分利用自然物及无毒无害的废旧物品，游戏材料要不断丰富、完善和充实，符合本班幼儿年龄特点，做到安全、美观、卫生、耐用。 2.加强个别教育，组织开展区域活动。活动区为幼儿自主、自选活动提供了条件与机会，满足了幼儿各方面的兴趣与发展需要，也为教师组织教学活动提供了一种形式。 （1）将区域活动纳入幼儿一日生活的重要组成部分。 （2）活动区的位置、布局要科学、适用。班级设置活动区要求如下： 大班：认知区（计算区、语言区）、美工区、科学探索区、音乐表演区、阅读区、角色游戏区。 中班：认知区（计算区、语言区）、美工区、科学探索区、阅读区、角色游戏区。 小班：认知区（计算区、语言区）、美工区、阅读区、操作区、角色游戏区。 （3）活动区的材料要根据本班幼儿的兴趣与需要不断充实、调整和更新，投放适量。力求做到有操作性、启发性、暗示性、层次性和多样性。 （4）帮助幼儿形成良好的区域活动常规，各班每周至少安排2次的分区活动时间。 （5）教师应注重结合科学的理论依据，做好：材料的提供者、观察记录者、引导支持者、客观评价者。 （6）各班按规定组织幼儿到功能室活动。 3.落实开展分组活动。分组活动既有集体教学的统一性，又有个别活动的灵活性，既有利于幼儿主体性，为幼儿提供更多自由表达或参与活动的机会，又有利于教师更好地关注幼儿的个别差异。 （1）继续开展体育活动和班级活动同时进行的分组活动。 （2）分组活动内容饱满，组织得力。 4.重视幼儿户外活动，保证充分的户外活动时间，加强幼儿体能锻炼，增强幼儿体质。 （1）开展形式多样的户外运动，教幼儿使