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怎样指导孩子们读书的理论 一、学生在读书过程中，如何内化完善人格的构建 读书，无论是交流的、自读的、集体同读的一本书，其效果的落实最终是在完善学生人格的构建。 人格构建，精神品格的培养不单单是读书一个渠道，还有社会、家庭的影响。当社会风气不良，腐败严重，诚信缺乏，逆淘汰严重，思想道德高尚的人被排斥，在现实中吃了亏，甚至很难立足，而不道德、不清廉、不正直、无责任心的人，处处占了光，荣耻颠倒、是非不清，社会不依正道，处处是险恶的潜规则在左右形势的时候。那么对学生的教育是至为艰难的，依书中美好的思想行为去办事行不通，而背离者倒畅通无阻之时，学生就不会相信书里所写的理论和主张，你坚持就被称为书呆子，书越读得多越傻。最后学生就不会有读书的愿望和兴趣了。虽然政府，主流媒体，学校正面的教育，以及法律都是支持正义的，但如果在现实中正义处处行不通，则既造成困惑又对读书本身有了反感和怀疑，就会去寻找别的精神寄托，如玩游戏机，上网聊些酸话、假话、气话、牢骚话和伪情话。 这正是读书活动面对的社会难题。这个难题怎么解? 要教育学生，对社会要充满信心，这是我国长期皇权专制造成的社会恶果，目前社会处在转型期，要达到和谐社会的目标要有过程，大家有信心、有行动，社会自然会有发展和进步。对党对社会都要有信心。 另一点是对自己要有信心，即坚持自己对人生价值的追求。假、丑、恶在一个单位，一个地方，一个历史时期很猖獗，正要靠培养出千百万合格的公民来扭转、矫正。要奋斗拼搏。 姚明说：”拼搏了不一定成功，而不拼搏则永远不会成功。”这是两强的相争的规律。人类社会的历史也是在不断推陈出新，走向公正、走向合理、走向真、善、美的理想目标，为这个理想目标的实现而努力，而认真读书是有意义的。 此外，读书本身会变化许多人，会使下一代真正读书的人比上一代人更优秀、更进步。一个个学校的读书活动真正搞好了，既培养了新人，又带动了家庭，就是一个光点，无数光点联结起来就能影响社会。这也给党在开展精神文明、政治文明建设中添助力，打根基。 社会负面的东西再多，在法律和道德面前都是不合理的存在，长远地看真理永远战胜邪恶，人类、祖国的前途和未来的美好既是我们共同创造，也应是我们不移的信念。 怀着这样的信心去读书，在上世纪有周恩来、李达、李大钊、鲁迅，他们推动了历史前进。我们这一代也有这一代的任务，为成长读书，为现代化和谐社会的构建而读书。 这样讲，人们说我是理想主义者，是的，在读书和人生追求上我们就是要持理想主义的见解。 另一方面，指导者要引导学生，认清困难，懂得现实，学会识别和保持底线人格。在不良世风的大潮中不迷失自己，能保持清醒和正派的人格。 大家说，这很难，多少高官，教授都变成市侩了。但我却依然认为，在学生人生初期打下了好底子，成为好人，正派人，追求真善美，抵制假丑恶的机率会很高。相反，如果在中小学，没有打下精神品格基础，则大多会成为素质极差的人。变成一个圆滑刁钻败坏世风和国本的小人。 请大家听听，一位有见地的家长，把孩子送到学校之后，是怎样的心情?对世界对学校对老师有着怎样的期望。 亲爱的世界：我儿子今天开始上学，在一段时间内，他都会感到既陌生又新鲜。我希望你能对他温和一点。 你知道，直到现在，他一直是家里的小皇帝，一直是后院的主人，我一直在他身边，为他料理伤口，给他感情上的慰藉。 可是现在，一切都将发生变化。今天早晨，他将走下屋前的台阶，挥挥手，踏上他伟大的冒险征途，要在他必须生存的世界中生活，需要信念、爱心和勇气。 所以，世界，我希望你握住他稚嫩的手，教他必须知道的事情。教他--但如果可能的话，温柔一点儿。教他知道世界上有一个恶棍，就有一个英雄;有一个奸诈的政客，就有一个富有奉献精神的领袖;有一个敌人，就有一个朋友;教他感受书本的魅力。给他时间，在安静地思索自然界中永恒的神秘;空中的小鸟，阳光下的蜜蜂，青山上的花朵。教他知道失败比欺骗要光荣得多。教他要坚信自己的思想，哪怕别人都予以否定。教他把自己的体力和脑力以最高价格出售，但绝不要出卖自己的灵魂。教他对暴徒的嚎叫置若罔闻，......并且在认为是对的时候站出来战斗。以温柔的方式教导他，世界，但不要溺爱他，因为只有烈火才能炼出真钢。 这是一个很高的要求，世界，但请你尽力而为。他是一个多么可爱的小伙子。 各位考虑，我们的学校如何才能使这位母亲不至于太失望呢?这位母亲正是要求我们的教育能构建孩子的健康人格和充实的精神。这也是我们指导孩子们读书所应当做的。 下面具体谈谈如何指导孩子读一篇作品。 指导阅读一篇作品的指导者要稍稍了解一点阅读的理论。对阅读大致上有三种观点： 1、现代对话理论。 它认为读一篇作品时，读者和作者在对话。是平等对话，平等交流