我国教育督导制度及实践的发展.ppt

——学校公平理念：努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。 ——学校特色理念：探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。 （4）学校制度的现代化 学校现代化的制度内涵： ——依法管理 ——自主管理 ——民主管理 ——社会参与管理 学校制度现代化的标准与目标： ——高质量 ——高效率 ——高效益 三、教育督导任务的发展 （一）《纲要》提出的新任务 （二）国家教育督导委员会提出的任务 （一）《纲要》提出的新任务 1、依据教育督导条例，进一步健全教育督导制度。 2、加强相对独立的教育督导机构建设，确保独立行使教育督导职能。 3、健全国家督学制度，建设专职督学队伍。 4、坚持督政与督学并重 5、监督与指导并重。 6、加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查。 7、强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。 4、坚持督政与督学并重 1、为什么要并重？ ——督政的历史经验和长期性 ——学校督导是根本 ——性质所决定 2、如何实现并重？ ——任务的统筹 ——验证的互补 5、监督与指导并重 （1）对教育事务实施行政监督 ——教育督导机构代表政府监督下级政府是否严格执行教育法律、法规，是否认真贯彻国家的教育方针和教育行政法规，是否采取有力而切实的措施来实现上级政府关于教育发展的战略和规划； ——监督各有关职能部门是否认真履行教育法律、法规所规定的其各自的教育法律责任和行政责任； ——监督下级教育行政部门是否有效地具体组织和实施教育活动； ——监督有关学校是否加强和改进管理，是否科学、有效地组织和实施教育、教学活动，贯彻“两全”方针，促进学生的全面发展等。 ——督促被督导对象更好地履行其法定的教育职责，达成国家和当地的教育发展目标。 （2）对有关对象进行指导 ——提供教育法律指导 ——提供政策指导 ——提供思想指导 ——提供方法指导 （二）国家教育督导委员会提出的任务 按照决策、执行、监督既相互制约又相互支持的原则和强化国家教育督导、深入推进管办评分离的要求，立足我国实际，借鉴国际经验，建立督促地方政府依法履行教育职责的督政机制、指导各级各类学校规范办学提高教育质量的督学体制、科学评价教育教学质量的评估监测体系，形成督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系， 四、努力提高学校督导水平 （一）经常性学校督导的主要事项 （二）重点指导学校提高教育质量 （三）探索有效督导方式 （一）经常性学校督导的主要事项 1、校务管理和制度执行情况 2、招生、收费、择校情况 3、课程开设和课堂教学情况 4、学生学习、体育锻炼和课业负担情况 5、教师师德和专业发展情况 6、校园及周边安全情况，学生交通安全情况 7、食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况 8、校风、教风、学风建设情况 9、预防和处置重大事故 （二）重点指导学校提高教育质量 1、指导学校坚持德育为先 2、指导学校坚持能力为重 3、指导学校坚持全面发展 4、指导学校坚持发展学生良好个性 5、指导义务教育学校“减负” 6、指导普通高中提高质量 3、指导学校坚持全面发展 （1）指导学校正确认识促进学生全面发展的必要性和可能性 （2）指导学校正确认识全面发展与发展良好个性是统一的 4、指导学校坚持发展学生良好个性 （1）指导学校正确理解个性 （2）指导学校正确引导学生发展个性 1、指导学校坚持德育为先 （1）加强马克思主义中国化必威体育精装版成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心； （2）加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育； （3）加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。 （4）加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。 （5）加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。 （6）把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。 （7）创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。 （8）加强辅导员、班主任队伍建设。 研究案例 研究案例：学生学习动力从哪里来？ ——学习兴趣培养 ——责任意识培养 2、指导学校坚持能力为重 （1）优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养 （2）着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力 （3）教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 （1）优化知识结构 结构