七年级思想品德《创建新集体》 授导型教学设计.pptVIP

七年级思想品德《创建新集体》授导型教学设计 舒兰市第八中学 　　　 于东 学习内容分析 教材从名人名言入手，由个人到班级体，引导学生认识到集体力量的强大,从而自觉创建新的集体，适应新的学习生活。，激发学生热爱班级，自觉维护班级荣誉，。最后又以学生实际出发，自己做起，勇于创造，乐于奉献 学习者分析 学生还处于半幼稚、半成熟时期，认识中往往存在偏差。对自尊看得很重，。因此，如何帮助他们正确认识班级体的作用和力量，形成正确的集体主义精神是本单元教学要达成的重要目标。 大多数学生是独生子女，在亲朋好友的呵护下逐渐养成了以我为中心的思想，缺少集体观念，因此，引导他们正确看待自我的基础上， 让学生自觉创建新的集体，争做班级小主人，自觉维护班级荣誉 教学目标 知识与技能： 了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。 增强自我管理、自我调适、自我控制的能力 过程与方法： 过教学让学生认识到集体力量的强大,从而自觉创建新的集体，适应新的学习生活。 运用多媒体增强学生的感官能力，用小组合作、交流的方式为主，老师的引导为辅 情感、态度与价值观： 熟悉、热爱新的学习环境，自觉创建新的集体，适应新的学习生活。 教学重点及解决措施 集体的作用 教学难点及解决措施 怎样创建新的集体，为班级体作出贡献 教学设计思路 名人名言导入 讨论：集体在你的成长中产生过哪些作用 通过讨论，总结集体的作用 说一说：集体在自己成长过程中还有什么作用？（讨论） 应怎样创建新的班集体：小游戏：“立锥之地 游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。  游戏规则：1、形式不限。2、以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。3、时间有限定。 活动步骤： (1)每个小组在规定时间内完成游戏。 (2)评出胜利者。 (3)分小组讨论： A、当出现困难时的感受是什么？ B、最后成功的感受是什么？ C、游戏带给我们的启示是什么？ 创建到集体中我们应该怎样做？学生讨论回答（略） 老师归纳：我们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。总结：依板书串讲 信息技术应用分析 教学反思 学生向全班同学讲一件班级体对自己成长的帮助，并且说出自己从中得到了什么感想，学生感兴趣并取得良好效果。 * * 激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生积极参与课堂教学，使学生更形象的，更直观的感受到集体力量的强大 使用效果 班级体作出贡献 使用多媒体显示出演示文稿的内容 多媒体显示内容 能认识到集体力量是强大的 集体的作用 使用方式 自觉地创建新的班集体，并积极地为 学习水平 创建新的班集体 媒体内容与形式 知识点 利用多媒体直观性较强的作用，来引导学生对教学内容的学习。 学生回答、思考讨论、交流与合作。 教师引导：1、你在集体中印象最深的事情是什么？ 2、在集体中，你有没有帮助过别人？别人有没有帮助过你？。 师：交流后指出：集体的作用上多方的，除了我们学习的这些以为，集体在自己成长过程中还有什么作用？ 15分钟 从名人名言开始新课，让学生感受班级体的力量与作用 设计 意图 学生活动 教师 活动 所用 时间 教学 内容 教学 环节 教学过程 利用多媒体直观性较强的作用，来引导学生对教学内容的学习。 学生表演、思考、讨论、交流与合作。 师引导：应怎样创建新的班集体 教师指出：1、要处理好与同学 之间的关系； 2、要遵守班集体的纪律和有关规定； 3、要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，乐于为班集体添光彩 15分钟 通过小品的表演，把自己置于班级体中，积极地为班级体作出贡献 设计 意图 学生活动 教师 活动 所用 时间 教学 内容 教学 环节 教学过程