33解一元一次方程（二）去括号与去分母.pptVIP

谢谢各位！ * * 3.3解一元一次方程（二） 去括号与去分母 授课者 符海燕 学习重点： 建立一元一次方程模型解决实际问题以及解含有分数系数的一元一次方程，归纳解一元一次方程的基本步骤. 学习目标： （1）会去分母解一元一次方程． （2）归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中 化归和程序化的思想方法． 学习难点： 准确列出一元一次方程，正确地进行去分母并解出方程． 英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物-纸草书.这是古代埃 及人用象形文字写在一种用纸莎草压制成的草片上的著作，它于公 元前1700年左右写成。这部书中记载了许多有关数学的问题.其中有 如下一道著名的求未知数的问题 数学小史料 问题．一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数. 思考： （1）题中涉及到哪些数量关系和相等关系？ （2）应怎样设未知数，根据相等关系 列出方程？ 问题1．一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数. 分析：设这个数为x． 根据题意，得 问题2. 这个方程与前面学过的一元一次方程有什么 不同？怎样解这个方程呢？ 问题3 不同的解法各有什么特点？通过比较你认为 采用什么方法比较简便？ 方法1: 合并同类项，得 系数化为1，得 方法2： 方程两边同乘各分母的最小 公倍数，则得到 合并同类项，得 系数化为1，得 ． 这样做的依据是什么? 解方程： 去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 解含分数系数的一元一次方程的步骤包括哪些？ 解一元一次方程的一般步骤: 变形名称 具体的做法 去分母 根据等式性质二 各项都乘所有的分母的最小公倍数. 去括号 根据去括号法则和乘法分配律 先去小括号,再去中括号,最后去大括号. 移项 根据等式性质一 注意“过桥变号” 合并同类项 根据乘法分配律 将未知数的系数相加，常数项相加. 系数化为1 根据等式性质二 在方程的两边除以未知数的系数. 通过这些步骤可以使以x为未知数的方程逐步向着x＝a的形式转化，这个过程主要依据等式的基本性质和运算律等． 指出解方程 2 X-1 5 4x+2 = -2(x-1) 过程中 所有的错误,并加以改正. 解: 去分母,得 5x-1=8x+4-2(x-1) 去括号,得 5x-1=8x+4-2x-2 移项,得 8x+5x+2x=4-2+1 合并同类项,得 15x =3 系数化为1,得 x =5 例3 解下列方程： ． 解：（1）去分母（方程两边乘4），得 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 3.巩固新知 例题规范 （1） （2） 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解：（1）去分母（方程两边乘6），得 3.巩固新知 例题规范 练习：解下列方程： （1） （2） 4.基础训练 应用拓展 （3） （4） 思考： 通过以上练习，对于解一元一次方程的步骤我们有什 么新的发现？ 解一元一次方程的一般步骤，是否是固定一成不变的？ 1.要根据具体方程的形式和特点，恰当地选择便于解题的步骤和方法. 2.前面所归纳的解方程的步骤只是一般步骤，不是一成不变的. 5.归纳总结 反思提高 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）去分母的依据是什么？去分母的作用是什么？ （3）去分母时，方程两边所乘的数是怎样确定的？ （4）用去分母解一元一次方程时应该注意哪些问题？ 布置作业： 教科书第98页练习（1）、（4），习题3.3第3题．  谢谢各位， 再见！ *