一脚登在地狱，只好听他摆弄。.ppt

单元理念 本单元是一个小说单元，从古今中外选了三篇小说。内容涉及人类社会生活的多个层面，既有展示中国古代大家族生活的，也有表现现代中国妇女命运的；既有塑造现代西方硬汉形象的，也有表现中国当代年轻人对现实的复杂感受的。从风格和表现手法上看，有现实主义的，也有现代派的。可谓色彩纷呈，编者的意图在于向同学们展现一个丰富的生活世界和艺术世界，在拓展同学们生活视野的同时，提高同学们的语文素养。 单元目标 1．通过分析人物形象，来理解小说的内涵和艺术特色。 2．学会从语言、动作、神态、心理活动等方面入手，细致剖析人物。 3．重视品味语言，既要品味作家的语言风格，更要注意品味作品中人物的个性化语言。 4．提倡研究性阅读、讨论性学习，尊重每位同学对作品的独特感受。 内容提要 本单元学习三篇小说，三篇小说都分明地打着时代的烙印，所以学习时要紧密联系时代背景。 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，《红楼梦》属于中国古典小说。本文通过林黛玉进贾府这一件事，介绍并描写了贾府中的一批重要人物，其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写尤其精彩，历来受到高度赞誉。 《祝福》属于中国现代小说，通过记叙一位勤劳、善良的农村妇女祥林嫂的人生悲剧，抨击了封建思想、封建礼教和封建道德的残忍、虚伪和荒谬。 《老人与海》是诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家海明威的代表作品。小说塑造了一个刚强的老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，在艺术上具有很高的概括性、寓言性和象征性。 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【赏析】　这首诗题目有两种不同文字，今采此题，而弃“咸阳城东楼”的题目，何也？一是醒豁，二是合理。看来“西”字更近乎情理，——而且“晚眺”也是全诗一大关目。 同为晚唐诗人的李义山，有一首《安定城楼》，与许丁卯这篇，不但题似，而且体同(七律)、韵同(尤部)，这还不算，再看李诗头两句：“迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。”这实在是巧极了，都用“高城”，都用杨柳，都用“汀洲”。然而，一比之下，他们的笔调，他们的情怀，就不一样了。义山一个“迢递”，一个“百尺”，全在神超；而丁卯一个“一上”，一个“万里”，端推意远。神超多见风流，意远兼怀气势。 “一”上高城，就有“万”里之愁怀，这正是巧用了两个不同意义的“数字”而取得了一种独特的艺术效果。万里之愁，其意何在呢？诗人笔下分明透露——“蒹葭杨柳似汀洲”。一个“似”字，早已道破，此处并无什么真的汀洲，不过是想像之间，似焉而已。然而为何又非要拟之为汀洲不可？须知诗人家在润州丹阳，他此刻登上咸阳城楼，举目一望，见秦中河湄风物，居然略类江南。于是笔锋一点，微微唱叹。万里之愁，正以乡思为始。盖兼葭秋水，杨柳河桥，本皆与怀人伤别有连。愁怀无际，有由来矣。 以上单说句意。若从诗的韵调丰采而言，如彼一个起句之下，著此“蒹葭杨柳似汀洲”七个字，正是“无意气时添意气，不风流处也风流”。再从笔法看，他起句将笔一纵，出口万里，随后立即将笔一收，回到目前。万里之遥，从何写起？一笔挽回，且写眼中所见，潇潇洒洒，全不呆滞，而笔中又自有万里在。仿批点家一句：此开合擒纵之法也。 话说诗人正在凭栏送目，远想慨然，——也不知过了多久，忽见一片云生，暮色顿至；那一轮平西的红日，已然渐薄溪山，——不一时，已经隐隐挨近西边的寺阁了，——据诗人自己在句下注明：“南近磻溪，西对慈福寺阁。”形势了然。却说云生日落，片刻之间，“天地异色”，那境界已然变了，谁知紧接一阵凉风，吹来城上，顿时吹得那城楼越发空空落落，萧然凛然。诗人凭着“生活经验”，知道这风是雨的先导，风已飒然，雨势迫在眉睫了。 景色迁动，心情变改，捕捉在那一联两句中。使后来的读者，都如身在楼城之上，风雨之间，遂为不朽之名作。何必崇高巨丽，要在写境传神。令人心折的是，他把“云”、“日”、“雨”、“风”四个同性同类的“俗”字，连用在一处，而四者的关系是如此地清晰，如此地自然，如此地流动，却又颇极错综辉映之妙，令人并无一丝一毫的“合掌”之感，——也并无组织经营、举鼎绝膑之态。云起日沉、雨来风满，在“事实经过”上是一层推进一层，井然不紊；然而在“艺术感觉”上，则又分明像是错错落落，“参差”有致。“起”之与“沉”，当句自为对比，而“满”之一字本身亦兼虚实之趣——曰“风满”， 而实空无一物也；曰空空落落，而益显其愁之“满楼”也。“日”、“风”两处，音调小拗，取其峭拔，此为诗人喜用之句格。 那么，风雨将至，“形势逼人”，诗人用“此境凛乎不可久留”，为何不赶紧下楼匆匆回府了呢？这是怎么？看来，他未被天时之变“吓跑”，依然登临纵目，独倚危栏。 何以知之？你只看它两点自明：前一联，虽然写得声色如新，气势兼备，却要体味那个箭已在弦，“引而不