斗南花卉花为媒.pptVIP

斗南花卉—花为媒 分学习小组 建议每六人一组，并在小组内推选出小组长。 小组成员适当分工。 每个小组可以为自己小组起具有本组特色的组名。 探索活动一：观察和解剖花 目的要求：1.认识花的基本结构，说出花的主 要部分。2.学习解剖和观察花结构的方法。 材料用具：鲜花、刀片、载玻片、放大镜、镊子、解剖盘、白纸、胶带等。 首先重点观察、解剖一种花，把花的各个部分按顺序粘贴在白纸上。完成观察活动记录表。 之后再观察其它花； 讨论解决问题：对于繁殖后代来说，花的结构的主要部分是什么？ 成果展示 展示内容：1、花的各部解剖粘贴图 2、观察活动记录表 展示要求小组发言人作介绍： 小组名称 作品名称 成果主要亮点 探索活动二 以学习小组为单位，利用网络资源（教师为学生提供网络资源作参考）、图书馆资源、音像资源等搜集资料，小组分析、讨论、整理资料。 解决问题：花如何变成果实？作为花乡人，你了解斗南的特色花吗 ？我能为花乡的发展做点什么？ 参考网络资源 / / http:// / / 农村中小学现代远程教育资源网： /cz08x/kczy/xia/sw/2/14/rj-kebiao/1/index.htm 探索活动三：课外实践活动 以学习小组为单位，选择本小组最想参与的活动。（附《课外活动一览表》） 完成《小组活动记录表》。 通过亲身经历、小组共同探讨单元问题：斗南花卉优势何在？ 我们怎样开发和利用花卉资源？ 归纳，总结 解决基本问题：花是怎样促进区域经济发展并成为发展的纽带和桥梁的？ 制作演示文稿 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演示文稿。 附：学生演示文稿范例 演示文稿要求 内容需要包括：组研究的基本情况介绍；花与果的关系；我的学习与家乡资源的开发。提出评价标准。 附： 《学生演示文稿评价量规》 初步成果的交流 各小组推派一名代表，交流学习的初步成果； 播放演示文稿时，要边讲解边介绍。 交流后要求各组进一步完善演示文稿。 制作成网站 以学习小组为单位，将本组的学习过程、情况、结果制作成网站。 网站内容需要包括：组研究的基本情况介绍；花与果的关系；我的学习与家乡资源的开发。 提出评价标准。 附《学生网站范例》、《学生网站评价量规》 成果的交流 每组派一名代表，交流学习网站 。师生根据网站评价量规，共同评定小组成果。 小结。 小组进一步完善各自的网站 讨论 以“我能为家乡的建设做哪些事”为题进行讨论 。 结束语 本专题的学习暂告一个段落。你有什么和以往不同的感受吗？ 你喜欢这样的学习吗？ * * 斗南中学 李月华 1、 对于繁殖后代来说，花的结构的主要部分是什么？ 2、花如何变成果实？ 3、作为花乡人，你了解斗南的特色花吗？ 4、我能为花乡的发展做点什么？ 内容问题 1、斗南花卉优势何在？ 2、我们怎样开发和利用花卉资源？ 单元问题 花是怎样促进区域经济发展并成为发展的纽带和桥梁的？ 基本问题