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《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。 普通话是现代汉民族共同语，也是汉民族的标准语，是我国占主导地位的语言。推广普通话有利于社会主义现代化建设，有利于全国文化素质的提高。 一、测试的名称、性质、方式 本测试定名为“普通话水平测试” (PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。??? 普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。????? 普通话水平测试以口试方式进行。 二、测试内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。????普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。 三、普通话测试程序 1．自我介绍 2 ．按普通话水平测试内容顺序逐项测试 （1）读单音节字词100个 （2）读多音节词语 （3）朗读作品 （4）说话题 四、试卷构成和评分标准 普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。 （1）读单音节字词100个，限时3.5分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 （2）读多音节词语50个，限时2.5分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 2.多音节词语的要求：??? (1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。??? (2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。??? (3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。??? (4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 第二个测项双音节词语在其中占90%，测试目的是“读单音节字词”测项测试目的的延续和升华，是进一步测查应试人语音“点”的发音标准度水平，即借助音节测查应试人声母、韵母、声调的发音标准程度，以及上声变调、轻声、儿化等音变现象的发音标准程度。 评分:??? (1)语音错误，每个音节扣0.2分。 ??? (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。??? (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 1．词内轻重音格式发音要符合规律。 许多双音节词不能简单地加在一起，否则会觉得生硬、不自然，原因是没有注意到它的轻重音格式 。 普通话中双音节词占绝大多数，它们往往有相对定型的轻重音格式。 多数词的格式是中·重.如：山歌、违约、鲜红、安排、人民、明显、轻巧、法律、敌视等 部分词的格式 是重·次轻，如：物产、春天、读物、纪律、错误等，这一类词的后一个字的读音不大稳定. 有一部分词的格式是重·轻，如：巴掌、动静、答应、嫁妆等，这部分词可以依据《普通话水平测试用必读轻声词语表》认定. 三种格式中，比较难把握的是第二种。比如“年轻、自信”要读成中重式，“关于、查阅”要读成重次轻式等。 2 ．语速和节奏要把握好。读词语不能一字一顿地读, 应以词为单位,一词一顿。读词语语速不宜过快,如果词与词间的顿歇时间过短,就容易出现“吞音”现象,造成发音缺陷。语速也不能太慢,太慢可能会超时被扣分。语速更不宜忽快忽慢。语速忽快忽慢，容易破坏正常的发音状态，引发紧张心理，造成不必要的发音失误。 注意： 首先要明确试卷中哪些双音节词语应读轻声、儿化，其次要清楚词语的轻重音格式，不要把词语读成字和字，要注意词语的连贯性。 返回 3. 朗读短文（1篇，400个音节，限时4分钟,共30分） 要求：??? (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。??? (2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 评分：?? (1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。?? (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。? (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。? (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。? ?(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。? ?(6)超时扣1分。 “朗读短文”，其目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品