比较教育学复习(王承绪版).doc

比较教育复习 名词解释 1. 比较教育：《国防教育法》：资助教育改革终身教育这一术语1965年由联合国教科文组织成人教育保罗朗格朗正式提出以来，在世界各国广泛传播。较为普遍的定义是它是指就是在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，在国际教育贸易市场开放的前提下，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流竞争包容激荡，共同促进世界的繁荣和发展 16. 国际理解教育（Education for International Understanding）：是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以国际理解为教育理念而开展的教育活动。其实质是在教育中贯穿多元主义价值观，培养具有多元主义价值观的公民，增强其对不同国家、地区、民族、文化的理解能力。 17. 多元文化教育（Multicultural Education）：是以教育中存在的文化多样性为出发点，使具有不同文化特征的学生都享有同等机会的教育。这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景、文化特征的条件下实施的，目的在于帮助学生形成对待自身文化及其他文化的得当方式及参与多元文化的能力。 18. SAT：全称为“Scholastic Assessment Test”，是由美国大学委员会主办的标准化学术能力评估测试，其成绩是世界各国高中生申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考，与ACT都被称为“美国高考”。考试内容有阅读、数学和写作三部分。 19. ACT：全称为“American College Test”，即美国大学入学考试。它既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据之一及对学生综合能力的测试标准，与SAT都被称为“美国高考”。考试内容有阅读、数学、英语和科学四部分，作文为选考。 20. PISA：全称为“Program for International Student Assessment”，即“国际学生评估项目”，是一项由经济合作与发展组织（OECD）统筹的学生能力国际评估计划。它主要对接近完成义务教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。评估领域有阅读素养、数学素养和科学素养三部分。 简答论述 一．贝雷迪四步法：（四阶段比较研究模型） 描述（description）：单纯教育学资料 解释（interpretation）：教育学资料评价 并列（juxtaposition）：确定异同 比较（comparison）：同步比较 二．霍姆斯问题法：（五步骤问题解决法） 问题的选择和分析 提出假设或政策办法 相关因素的识别或验证 预测可能出现的结果 比较所预测的结果与实际情况的差异 三．比较教育研究的主要方法： 描述研究法：通过各种手段和途径收集足够的文献和资料；对具体的研究对象进行考察，核实真实性；认真阅读文献和资料，对其进行筛选、分类和整理；通过描写、叙述的写作手段，对研究对象进行形象、详尽的概括、评价和比较。 统计分析法：分为描述统计法和推断统计法。 历史研究法：从历史的角度出发，通过对各国教育制度的比较，探索不同国家或地区之间教育发展的客观规律与趋势。 因素分析法：（同名词解释） 阶段分析法：（贝雷迪四阶段比较研究模型） 假说验证法：1. 提出问题，确定假说；2. 明确概念，量化指标；3. 选择个案，进行例证；4. 收集和处理资料；5. 分析数据，验证假说。 问题研究法：强调必须从分析各国共同的教育问题入手来寻求解决问题的答案。 教育洞察法：以问题设想为依据来收集资料进行研究，是一种强调理性、智慧、思想或分析的方法。 四．比较教育研究的主要范式： 历史主义； 实证主义； 文化主义； 多元文化主义。 五．发达国家普及义务教育的基本经验： 提高对义务教育意义的认识 加强义务教育立法：教育立法是实施义务教育的法律保证。为了使义务教育法得到切实的贯彻执行，各国都制定了一些具体的保障措施。一般在教育行政部门设置专门机构，负责计划、检查并监督义务教育的实施。 实施免费义务教育：各国在普及教育的过程遇到的一大难题是有些家长由于交不起学费而不能送子女入学，这只有通过实行免费教育才能解决。不实施免费，义务教育就不可能完全普及。 保障义务教育的经费：各发达国家在实施普及义务教育的过程中都重视教育投资，不断提高教育经费在国民生产总值和国家财政预算中的比例。 培训足够的合格教师：各国都通过改革和发展师范教育、促进教师的专业发展、提高教师的社会地位和经济待遇等措施提高教师队伍的质量。 从实际出发、因地制宜：各国普遍普及义务教育的年限、内容、形式和方法与当时、当地的具体情况相适应，因地制宜办学。 六．西方发达国家择校