材料科学基础”双语教学的教学方法与教材建设综合研究与.pptVIP

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2017-02-22 发布于上海
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材料科学基础”双语教学的教学方法与教材建设综合研究与

“材料科学基础”双语教学的教学方法与教材建设综合研究与实践西安工业学院材料系王正品严文范新会杨觉明前言 In everyday use the word bilingual usually means a person who speaks, reads, or understands two languages equally well (a balanced bilingual), but a bilingual person usually has a better knowledge of one language than of the other. 双语教学指的是用两种语言作为教学媒介语，通过学习科目知识来达到掌握该语言的目的。双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程。一. 师资水平的提高（1）保证正确的发音非常重要。（2）注重对课程内容和体系的记忆消化。（3）增强自信心，注重自身能力的提高。二．教材建设（1) Fundamentals of Materials Science and Engineering William D. Callister Jr. USD 109.95 （2) Materials Science and Engineering: An Introduction William D. Callister Jr. USD 117.95 RMB935 2001 （3）The Science and Engineering of Materials Donald R. Askeland USD 115.95 RMB 986 2003 （4）The Science and Design of Engineering Materials Schaffer, Saxena, Antolovich 《工程材料科学与设计》影印版 RMB64 2003 三．学生试点范围选取英语基础较好、积极性较高的学生，保证学生对课程内容具有一定的接受能力，这样有利于及时调整控制，收到较稳妥的效果，并以此来锻炼老师的能力，增强教师的自信心。四.学生调研结果五．课时调整鉴于双语教学增加了英文部分，用时较多，适当增加课时很有必要。考虑到“材料科学基础”安排在第五学期，同学期有32学时的“专业英语”，将这两门课程合并，即增加了学时，又结合了两门课程的教学内容，可收到预期效果。六．?????? 教学模式不可能完全照搬成功的双语教学确实可以更新教学内容，提高教学质量，培养学生外语能力，但课程体系和教学模式较难和国际相一致. 英语（288学时）、体育（128学时）、政治（240学时） . 结束语 “材料科学基础”课程的双语教学还处在实践和摸索阶段，任课教师还需要更加努力去提高自己的素质和水平，选取合适的原版教材，教师要对教材进行充分的消化、分解，来帮助学生更好地掌握知识。我们有信心，通过师生的共同努力，双语教学在普通院校也可以很好地开展。 * *