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校园及周边治安防范暨应急预案桌面演练实 训 乐山应急管理学会 贾 伟 桌面演练及实训 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 桌面演练 实 训 桌面演练实训 桌面演练实训 桌面演练实训 反暴恐桌面演练实训 反暴恐桌面演练实训 反暴恐桌面演练实训 小 结 四、对策 5. 校园内保人人抓、人人负责 “一岗双责” “一票否决” 四、对策 6.多措并举 2.排查矛盾 3.早处隐患 5.及时报警 4.随时通报 预 案 1.经常演练 屏幕 组4 组2 组3 组1 组6 组5 观摩人员 观摩人员 主持人 （导调） 观摩人员 1.什么是桌面演练 定义 ：在非正式和压力较低的环境下，参演人员利用地图、沙盘、流程图、计算机模拟、视频会议等辅助手段，针对模拟的突发事件发生场景，讨论和推演应急预案、决策及处置的过程。 大:综合演练 小:单项演练 目的 ： 角色 职责 程序 培训 测试 培训对象： 指挥 决策 主持 处置 2. 主要特征 要求较少 没有时限性 不需调用和部署人员、物资等 采用“头脑过一遍、嘴上说一遍”的形式，加深对应急预案实施的熟悉 3. 演练流程 1.演练准备 2.演练设计 3.演练实施 4.演练评估 5.改进追踪 3 .1 演练准备 15.1 演练方案 一支笔、一张纸 一次半天、一个方案 控制方案 一个剧本、一张地图 一个导调、一套视频 评估方案 一人提问、一组讨论 一人答复、一人评估 受训手册 一次改进、一间会议室 一件应急预案 3.2 演练设计 需 求 评 估 演 练 要 素 预 期 行 动 进 展 信 息 演 练 目 的 演 练 目 标 事 件 背 景 事 件 细 节 3.3 演练实施 场地布局 屏幕 组4 组2 组3 组1 组6 组5 观摩人员 观摩人员 主持人 （导调） 观摩人员 参演人员就位 宣读场景 抛出问题 讨论、回答问题 专家点评 3.4 演练评估 主持人简报 对演练目标的回顾 总体评论演练的得失 受练人员简报 评估人员点评 预案是否满足要求 响应程序是否合理 资源配置是否足以支持 人员训练是否到位 重点改进工作 桌面推演流程链式操作示意图 推演全程控制时间： 时 分—— 时 分 环节1 环节2 环节4 环节3 环节5 环节N 环节任务 （见操作卡） 实施单位 XXX 责任人 XXX 时间控制 X分钟 环节任务 （见操作卡） 实施单位 XXX 责任人 XXX 时间控制 X分钟 环节任务 （见操作卡） 实施单位 XXX 责任人 XXX 时间控制 X分钟 环节任务 （见操作卡） 实施单位 XXX 责任人 XXX 时间控制 X分钟 环节任务 （见操作卡） 实施单位 XXX 责任人 XXX 时间控制 X分钟 环节任务 （见操作卡） 实施单位 XXX 责任人 XXX 时间控制 X分钟 注：环节任务、处置措施、点评意见详见操作卡 环节一： 基本情况 主持人： 背景 形式 目的 参演人员 环节二： 模拟警情 5月20日（星期一）上午9时50分，某小学门卫处，一成年男人手持菜刀，精神恍惚，翻越学校校门冲进学校，挥舞菜刀，口里还高喊“我要杀人”。 2. 参演人员设计 学校保安 （2人） 学校班主任 （2人） 校长或副校长 （2人） 点评人员 （2人） 2. 问题的抛出 学校保安：在发现情况后,你该怎么做? 学校校长: 接到预警后,你该怎么做? 老 师: 情况发生后,你该怎么做? * * 目 录 校园治安问题包含的内容 校园治安问题的特点 避免引发校园治安问题的对策 校园应急预案桌面演练实训 校