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段落大意教學 日新國小 鄒彩完 段落大意教學的重要性 學習段落大意，就是在以作者的觀點，進行對全篇文章佈局。透過這個過程，學習在書寫與口語表達時，先掌握住大方向，以免流於細瑣的無謂敘述，或根本離題。 壹、段落大意教學在閱讀教學中所佔的位置 兒童閱讀能力的培養，從低年級認字、學詞、句型、造句的練習，進入到中年級對段的理解：能認識自然段、意義段的分野，知道如何劃分意義段，概括段落大意，能嘗試歸納段意成為全課大意等。在這基礎上，再繼續進入高年級，學習全篇的中心思想、深刻義涵、段與段之間的連結等，較深入的批判思考、創意聯想能力，都是國小學童應具備的閱讀基礎。 壹、段落大意教學在閱讀教學中所佔的位置 壹、段落大意教學在閱讀教學中所佔的位置 認識自然段和意義段 自然段是指「意思」完整的段落。也就是在文章中另起一行，空兩格開始寫的段落。 貳、歸納段落大意的基本功 →縮寫 一、分主次：去蕪存菁，長話短說 二、概括零散：換句話說 貳、歸納段落大意的基本功 →縮寫 一、分主次：去蕪存菁，長話短說 將原文中次要的詞句、段落、情節、人物描寫等刪去。 〈範例〉 深藍的天空高高掛著一輪金黃色的月亮。 我天天坐在這裡看著妳的身影，覺得妳有時文雅安靜，有時平易親切，有時變化多端，表現出令人喜愛的模樣。 貳、歸納段落大意的基本功 →縮寫 二、概括零散：換句話說 將文中的重要詞語保留，其餘的用自己的語言加以歸納概括。〈用上位概念〉 秋天的夜晚，有一點點涼意。我喜歡坐在石頭上，靠在媽媽懷裡看星星，山上的星星特別明亮，好像一顆顆閃亮的鑽石。 〈範例〉 叁、歸納段落大意的步驟 一、了解全文的內容 二、釐清句與句的關係 三、讀懂每個自然段的意思 四、用歸併法練習給課文劃分意義段 五、選擇最適合的歸納方法來歸納段落大意 六、用明確、完整、簡要的語句表達 叁、歸納段落大意的步驟 一、了解全文的內容 這一課在說些什麼？ 叁、歸納段落大意的步驟 叁、歸納段落大意的步驟 四、用歸併法練習給課文劃分意義段 1.按總、分、總的結構特色劃分 2.按時間、地點、人物、情節的變換（記敘文） 3.按事理的面向、例證的轉換（說明文、議論文） ※分段有其靈活性，同篇文章也可以有不同的分段 叁、歸納段落大意的步驟 五、歸納段落大意的方法 1、摘句歸納法：從一段中找出重點句（總起句、總結句、中心句）來概括。 2、聯詞歸納法：從一段中找出重點詞語，將其摘出聯接在一起作為段意。 3、取主捨次法：從意義段中找出組成的自然段的要點，取最重要的一層作為主要內容，再歸納出理想段意。 4、分層歸納法：從一段中找出幾層意思，概括各層意思歸納成段意。 1、摘句歸納法 找重點句： 從段落當中找到主題句即為段落大意，通常在開頭或結尾處，常是總起全段或小結全段。 總分總式 〈範例〉世界各地的植物風貌，使大地的衣裳顯得多采多姿。加拿大火紅的楓葉、法國紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、荷蘭五顏六色的鬱金香，還有中南美洲蒼翠的熱帶雨林、非洲一望無際的大草原……看，這賞心悅目的大地多麼迷人啊！〈南一第八冊 大地的衣裳〉 分總式 〈範例〉我在湖邊，看見水裡也有個月亮，又圓又亮。有時魚兒游過來，月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快的游走。有時秋風吹過來，月亮隨著水波，變成了一圈又一圈。水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。 總分式 〈範例〉露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。 2、聯詞歸納法〈一〉 2、聯詞歸納法〈一〉 〈範例〉珍古德從小就喜歡研究動物。而十六歲時隻身前往非洲，觀察、紀錄黑猩猩的生活。他每天一大早，便守候在黑猩猩停留的地方。為了不讓黑猩猩發現，他必須匍匐前進，所以常常被荊棘刺得遍體鱗傷。經過三十幾年辛苦的研究，珍古德不但能聽懂黑猩猩的話，而且對他們的生活習性也瞭若指掌，成為研究黑猩猩的專家，還全力保育他們，贏得世人的敬重。 2、聯詞歸納法〈二〉 找關鍵語詞、句子連綴成段落大意： 找出這一段中關鍵的幾個語詞、句子，再根據全段大致內容加以連結成完整句子。 3、取主捨次法 從意義段中找出組成的自然段的要點，取最重要的一層作為主要內容，再歸納出理想段意。 4、分層歸納法 先看這一段中有幾句話，再看是分幾層意思來敘述的，找出與這段話主要內容關係密切的各層意思歸納成段意。 4、分層歸納法 〈範例〉小珍從美濃回來以後，就開始學陶藝，她仔細的聽老師解說，用心的看老師操作，然後自己動手做。在操作過程中，有時候她因捏不好圓形而感到難過；有時候，她沒把小兔子的耳朵捏好，差一