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沈阳职业技术学院 青年教师培训讲座之教师职业能力提升单元(三) 谈教学准备与实施 科研督导处 郭景石 教学准备与实施 1. 教学准备 2. 教学实施 存在问题 满堂灌 控制不好堂课的时间 照本宣科 为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学? 教学准备 1、备课的要求 首先，必须要熟悉课程的全部内容和知识体系 其次，要知道每一节课在整个课程中所处的地位，会对以后的课程起到什么作用 第三，要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系 第四，在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。 教学准备 2、如何备课?? (1)备内容： 备大纲；备教材；备教参 (2)备学生 (3)备方法 教学准备 3、怎样备课 (1)集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主 (2)一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主 (3)单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主 (4)集中备课与课前备课相结合，以课前备课为主 (5)编写教案与运用教案相结合，以运用教案为主 首页格式、层次编排、教书育人、板书设计。 (6)教案评价细则及几个教案案例 教学实施 1、教学实施要注意的几个问题 （1）摆正主导、主体位置 （2）建立新型师生关系 有一位数学教师在导出一组任意三角函数关系式后，在黑板上写出两道演算题，让两名学生上台分别板演。其中有一名男生虽从坐位上站起，但犹豫不肯上台，这时教师走到学生身旁，态度和蔼地说：“老师相信你。”使这名学生鼓起了勇气进行演算，经教师稍加点拨，终于解出了正确的三角函数值。这说明关爱和激励在教学中的重要性。 教学实施 1、教学实施要注意的几个问题 （3）创设和谐课堂气氛 我的一位语文教师在讲授《琐忆》一文时，以面带笑容的教态、和蔼可亲的语言和循循善诱的设问，创设了一个民主和谐的课堂气氛。这种教学气氛唤起了学生与教师的共鸣，开发了学生的思维潜能，使得教师在对课文的主题思想、主要内容及表达方式的整个分析中，学生纷纷举手，竞相答问，显得 精神集中，气氛活跃，从而培养了学生主动参与意识，促进了课堂教学质量的提高。 教学实施 1、教学实施要注意的几个问题 （4）引导学生学会学习 一位数学教师在讲“积分”内容时，从 dx=1,举一反三，连续板书了a0=1(a≠0)、lg10=1、sin2x+cos2x=1、tonx.cotx=1、(x)，=1等近20个数值为1的公式，把本来简单而枯燥的“1”同初等数学的指数、对数、二阶行列式、三角及高等数学的导数、积分等相关公式联系起来，使得“1”这个数值变得生动和有趣。 （5）贯彻因材施教原则 教学实施 2、课堂教学环节 （1）组织教学 （2）导入新课 ——推陈出新导入法。 ——以问引思导入法。 ——运用实物导入法。 （3）讲授新课 （4）巩固新课 （5）布置作业 谢 谢 * *