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河南省开封市继续教育 提交者： 张喜萍 ?（提交时间：? 2011-9-19 8:58:40） 答题内容： 通过《小学生心理健康教育》这一课程的学习，我认识到了：“ 健 康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没 有疾病和虚弱的状态。”这就是说健康的基本内涵应包括生理健康、心理健 康和社会适应良好三个方面，表现为个体生理和心理上的一种良好的机能 状态，亦即生理和心理上没有缺陷和疾病，能充分发挥心理对机体和环境 因素的调节功能，保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平 衡状态。一个健康的人既要有健康的身体，又要有健康的心理。通过本课 程的学习，我还认识到小学生心理健康教育是素质教育的重要内容，心理 健康教育有助于塑造健全的人格，提高学生的社会适应能力。促进小学生 心理健康的发展已成了当今教育的必然要求，而心理健康教育的实施也会 大大促进教育的科学化进程。综上所述，在美术教育的课堂中，我们不但 要传授知识，更要关注学生的心理健康，帮助学生保持良好的情绪，善于 观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰，利用学科知识加强情感教 育，培养学生健康情绪，使学生有良好的情感生活。? 《小学心理健康教育》总结 * * * 小学美术简报第（四）期 编辑：赵崇叶 提交者： 韦长峰 ?（提交时间：? 2011-9-7 22:17:01） 社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社 会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面 面进行一些探讨。 一、学校进行心理健康教育的必要性 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产 生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和 社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为 偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我 们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺 乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有 健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。 因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康 发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。 二、进行心理健康教育工作的途径 ? 1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道 ?????? 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程， 也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材 例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以 进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美 能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科 教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自 身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人 格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一 个重要内容。 2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要 方式 ?????? 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教 育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心 子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不 生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如 说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康 不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。 在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、 热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力， 养成乐观进取的精神。 ???? 3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育 ????? ①利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如某日报《谨防 “黃”从口出》一文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色