特点谈古诗鉴赏的方法及答题技巧.pptVIP

　2．回答下列问题。 　　⑴这首诗中，诗人选取了____________　的情节作这首诗的题材。 　　 ⑵诗中，“虚前席”生动描绘了孝文帝怎样的情状？ 　　 　　⑶说说“可怜”一词的表达效果。 　　 ⑷简要评析这首诗运用的主要艺术手法。 　 答：要点　：召回贾谊，宣室夜 答：要点　：虚心垂询，凝神倾听的情状。　 答：要点　：对孝文帝的讽刺　 答：要点　：欲抑先扬　 【总结答题规律】 1.要紧扣要求，围绕题旨展开论述。 2.不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。 3.对作品理解、评价，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高。 4.术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语，费时而不 显功。 5．“为何写”方面可用以下套语：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。 让理想的雄鹰展翅高飞！ 祝同学们 高考金榜题名 优秀精品课件文档资料 古诗鉴赏专题指要 从近两年高考题命制特点谈古诗鉴赏的方法及答题技巧 2004年高考《考试说明》对古诗鉴赏的要求 （一）鉴赏作品的形象、语言、表达技巧， （二）评价作品的思想内容和作者的观点 态度。 （一）诗歌形象 【考点阐释】诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。 ①、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 【鉴赏方法】分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。答案一般由三部分构成：⑴什么形象；⑵形象的基本特征；⑶形象的意义。 典型例题 （二）思想内容 【考点阐释】评价思想内容就是理解诗歌表面所写的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，进而评判其深层内涵，即诗歌所表现的观点、态度、主张；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。 【典型例题】 本诗通过鸣蝉抒发了诗人品性高洁却无罪被诬、身陷囹圄的幽愤，充满了对人世不平的幽怨，也表达了辩明无辜、昭雪沉冤的愿望。 ②、简析下面这首唐诗的思想内容。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。 注：⑴此诗又名《狱中咏蝉》，当时诗人39岁，任御史，因上疏论事触忤武则天而含屈入狱。⑵西陆，秋天。⑶南冠。指囚徒。（4）玄鬓，黑发，此指蝉。 【鉴赏方法】诗歌思想内容的评价要以其描写的形象、画面为依据，把握其特征，揭示其精神实质，不可流于表面；还要善于从重点词句中挖掘内涵，更直接地剖析作品的思想意义。 （三） 表达技巧 【考点阐释】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法，也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法，还指艺术构思上的巧妙之处。 【典型例题】 ③、简析这首宋词的艺术特色。 虞美人 蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑴以“听雨”作为一条贯穿始终的线索，“听雨”把三个画面巧妙的构成一个整体；在“听雨”欢乐，在“听雨”中忧愁，在“听雨”中总结一生。⑵映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、第三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。 【鉴赏方法】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好是从诗歌的艺术构思入手进行分析。 （四）语言艺术 【考点阐释】要求考生了解古代诗歌语言精炼、含蓄、富于形象性和感染力的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。命题的侧重点是遣词造句、语句