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现代汉语第一章 绪论 课程说明 现代汉语是汉语言文学专业的一门专业主课。该课程系统 讲授现代汉语知识，通过本课程的教学，有效帮助学生掌握现 代汉语语音、文字、语汇、语法和修辞等方面的基础知识，形 成对现代汉语基本的理论认识，培养和提高学生观察、分析与 运用现代汉语的能力。本课程的讲授坚持理论联系实际的原 则，既重视基本理论、基本知识的传授，也强调语言技能的训 练，培养和提高学生观察、分析与运用现代汉语的能力。 本课程在一年级开设，每周3学时，共计112学时，6学分。 教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订四版）， 高等教育出版社。 第一章 绪论 第一节 现代汉语课程的性质、内容和 学习的意义 第一章 绪论 第二节 汉语 第一章 绪论 第二节 汉语 第一章 绪论 第二节 汉语 第一章 绪论 第二节 汉语 第一章 绪论 第二节 汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第三节 现代汉语 第一章 绪论 第四节 现代汉语规范化与推广普通话 第一章 绪论 第四节 现代汉语规范化与推广普通话 第一章 绪论 第四节 现代汉语规范化与推广普通话 第一章 绪论 第四节 现代汉语规范化与推广普通话 主讲人：聂志平教授 一、现代汉语课程的性质 是对现代汉语的理性认识。讲授现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，使学生能分析有关现代汉语语言文字现象。 二、现代汉语课程的内容 绪论、语音、汉字、词汇、语法、修辞 三、现代汉语课程学习的意义 1、是进一步深入语言学类学习的基础 2、为以后的语言实践服务：书面的；口语的 3、服务于中学语文教学 一、语言 1、语言是人类最重要的交际工具 （1）关于交际；（2）语言是人类社会特有的现象，人类之外无语言。（3）语言不是人类唯一的交际工具 2、语言是人类最重要的思维、认知工具 语言是思维的最重要的工具，但不是唯一的思维工具。 3、语言是民族文化的重要载体 文化是指人类所创造的一切物质产品和精神产品。语言是人类所拥有的最重要的一种文化，而且它还是文化的记录者和传播者。比如，早在甲骨文时期，汉语就有“象”这个词，传说中的舜的弟弟也叫“象”。河南的别称“豫”（大象）和“为”古字形是“以手牵象，这说明起码在商代中原一带是有大象的，而且人们已经可以使役大象。 4、语言是一种音义结合的符号系统 符号是指代某种事物的标记。比如十字街头的信号灯。语言符号是最为典型的符号。凡是符号，都有表现成分（形式）和被表现成分（内容）两部分。表现成分称为能指，被表现成分称为所指。能指与所指之间的关系并没有必然性，只是一种约定俗成的关系。 符号可以分3类： 听觉符号：有声语言、口哨语、鼓点语、军号等； 文字、字母、速记符号、电报代码、服饰符号、 符号 视觉符号： 图腾、巫术符号、幌子、体学科中的符号、公式等； 身势语、手势、手语、灯语、旗语、游戏、仪式等； 触觉符号：盲文、吻礼、握手、拥抱等。 二、中国的语言 汉语是汉民族的语言。汉语属于汉藏语系。中国的语言分属于汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、南亚语系、南岛语系。