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班队工作---特殊学生教育 主要内容 热身活动：小组调查 特殊学生的定义 美国《百科全书》第九卷“教育”条目对特殊儿 童的定义是：“在智力、感官、情绪、身体、行为或沟通能力上与正常情况有明显差异的儿童。” 对特殊学生教育的必要性 特殊学生的家庭教育在最近几年越来越受到家庭、学校和社会的关注。 由于问题学生得不到科学的引导和教育，给学校教育带来了极大的困难，而且容易导致违法犯罪的发生。 特殊学生的思想品德教育、行为习惯养成教育以及心理健康教育尽管是学校德育工作的热点和重点，也是广大教师面临的一大难题。 对特殊学生的教育策略 旁敲侧击效果佳 对特殊学生的教育策略 扬长避短树信心 对特殊学生的教育策略 心心相印促教学 对特殊学生的教育策略 尽力所能无是非 对特殊学生的教育策略 抓住契机拨心弦 对特殊学生的教育策略 心理原野慰心灵 练习：案例分析 练习：案例分析 案例一： （1）课堂上以集体教学与个别辅导相结合 （2）选聘“小先生”，通过“伙伴合作”的方法 为随班生提供智力服务 （3）大量创设机会，让随班生参与班级的活动， 树立起自信 （4）加强教育沟通，形成教育合力 练习：案例分析 案例二： （1）行为矫治。 （2）心理治疗。 （3）课堂教学管理。 （4）加强家校互动，做好家庭教育的指导任务。 练习：案例分析 案例三： （1）以积极的态度关爱学生 （2）集体力量不容忽视 作业 假设你毕业后到粤北村镇某小学工作，担任班主任。该班级有2/3的学生由于父母外出打工，成为“留守儿童”，他们面临生活和学业上的双重压力。做为班主任，如何做好这部分儿童的教育工作？ 小组讨论：上网观看纪实报道《疯狂的戒尺》，讨论是否同意该教育机构教育问题少年的方式？如果不同意，有无更好的方法？ 网址：/t?di=12832_12832pos=0word=%B7%E8%BF%F1%B5%C4%BD%E4%B3%DF 结论 陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 时时刻刻提醒自己：用特别的爱去体会学生，用特别的爱去体谅学生！ Company LOGO 热身活动 1 特殊学生的定义 2 对特殊学生教育的必要性 3 对特殊学生的教育策略 4 上课不听讲，睡觉、 说话或开小差的学生 学习成绩差， 始终位于班级后面的学生 经常迟到早退， 无故旷课的学生 情绪不稳定， 打架斗殴、寻衅滋事的学生 经常说谎的学生 有自闭倾向的学生 学生 特殊学生一般是指道德品质差、行为习惯不良、心理不健全、表现明显异于同龄人的学生。 纪律涣散，缺乏自我管理能力，学习成绩差，有自卑、戒备、逆反、冷漠，情绪不稳定，易冲动；打架斗殴、寻衅滋事 单亲、父母离异 留守儿童 李国军他刚进某班时，一次次在课堂上不肯听讲， 老师批评了又总是爱习惯性在座位上悄声撅撅嘴， 嬉笑若无其事，有点听不进去。这些表现经历了 一个量的积累演变过程，难以矫正。他对正面教育 抱有逆反心理。 单独谈话 间接谈话 激励性谈话 赵蒙莎，如果用学科分数来判，她只能算 合格左右。但她体育很优秀，曾为班级在 运动会上摘金夺银。 形成性评价 不贴标签 及时鼓励 翁萍萍的文化成绩一向处于劣等，她课上也 沉默少语。一次她向老师报告班中的一件小 事，其实许多人早已知道了。 理解、尊重 从细节入手 亲其师，信其道 王琪他家长管教少，学习底子极薄， 对学习几乎毫无兴趣，什么作业都不愿做， 多次成天无所事事。 最容易任务 分析利弊 爱护后进生 马星星向来成绩不值一提， 他自己也极其灰心。 抓住契机 启迪心灵 情感共鸣 芦东丽学习名列年级前茅， 但性格敏感、家庭苦难使她时不时莫名自卑。 走入内心 理解尊重 写随笔交流 1 A小学三年级2班的小宇是个随班就读的学生。他因为某些智力原因，导致学习困难，成绩不佳。如何帮助小宇？ 3 C小学四年级的小唐，小时候由于一次高烧不退，父母焦急的带他四处求医问药，总算保住了右腿，但左腿却烙下了终身的小儿麻痹，双腿无法保持身体的平衡，走路时一瘸一拐。连他的家长都深深的意识到小唐今后的人生会比其他正常的孩子走得更加艰难。 2 B小学二年级某班小周同学患有多动症，上课坐不住，小动作多，甚至起立走动作怪声，坐着时也会搬动桌椅，注意力不集中，不能专心听课，扰乱邻近同学。