理想中的初中思想品德新教材三新课程教学取得的初步成.pptVIP

对初中思想品德新课程的几点认识一、学习初中思想品德新课程标准的重点二、理想中的初中思想品德新教材三、新课程教学取得的初步成果及问题四、全国初中新课程优课赏析 盐城市教科院 吴兆虎 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 1、改变课程名称的内涵 2、初中思想品德课程的基本性质 3、初中思想品德课程的基本框架 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵 1978年以前，中学政治课没有形成一套完整的教材 1950年～1956年，逐步减少政治课，只剩下高三每周1课时的宪法课。教育部曾推荐通俗政治读物作为代用教材。人民教育出版社出版过一本初三《政治常识》和一本高中教师用《中华人民共和国宪法讲授参考提纲》。 1957年3月，毛泽东主席提出：“要加强政治思想教育，编政治课本。” 初中、高中各年级普遍设置政治课。原定政治课的内容改为“进行以反右派斗争为中心的社会主义思想教育”。 1959年3月，教育部起草《中等学校政治课教学大纲(试行草案)》。人教社编了三本《政治常识》代用教材供各地选用。一些省、市编辑出版了（共32本）中学政治课的地方教材。 1961年8月，人教社出版了《道德品质教育(试选教材)》《社会发展史》和《辩证唯物主义常识》三种教材。 1963年，教育部从几所师范大学编写中学政治课本。《做革命的接班人》《社会发展简史》《我国社会主义革命和建设》《辩证唯物主义常识》等四种课本于1964年8月出版。这是新中国成立后第一次统编中学政治课教材。 1977年8月起，教育部从各地借调二百余人。新编的《科学社会主义》《社会发展简史》《政治经济学常识》《辩证唯物主义常识》等四种中学政治课本，于1978年出版。这是一套拨乱反正的课本。 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵 1978年以后，五套完整的中学政治教材 1979年9月教育部委托华东师大、东北师大、北京师大等单位编写初高中各年级的政治课教材。1982年起出版了初中《青少年修养》《法律常识》《社会发展简史》和高中的《政治经济学常识》《辩证唯物主义常识》几种课本和配套的教学参考书，这是包括教学大纲、课本和教学参考书的一套中学政治课教材。 1985年8月，中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，中学政治课从此改为“思想政治课”。国家教委的部署，决定实行“一纲、多套教材、教委审定、推荐选用”的新体制。全国共有七套教材陆续出版。 1992年，国家教委制订了《中学思想政治课教学大纲》(试用)，人教社政治室与江苏省教委教学研究室合作编写初中一、二、三年级《思想政治》课本和教学参考书（1993年出版）。 1996年，国家教委编订《全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)》， 1998年出版《全日制普通高级中学教科书(试用本)思想政治》，一年级上下册、二年级上下册、三年级全一册，供全国使用。 1997年，国家教委编订了《九年义务教育小学思想品德和中学思想政治课课程标准(试行)》，编写了《九年义务教育三年制初级中学教科书(试验本)思想政治》一、二年级各两册、三年级一册（1998年由人教社出版，供全国使用）。这是20世纪末最后一套完整的中学思想政治课教材。 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵 初中思想品德课课程实质性变化:以品德教育为核心。 1、适应社会发展要求。 知识经济时代，强调人的主动性、创造性，要求人们发挥积极思维，具有批判性思维的头脑。要引导学生学会反思，培养创新精神就需要提倡和保护思维的差异性，需要思想文化的重新整合。当然在提倡创新精神的同时，还要有民族主流文化的引导，要有培养学生对国家、党的重大战略方针的认同教育。 市场经济发展对学生的品德素质要求越来越高。现在，人们的生活空间大了，人们常见的不一定是父母，而是生活在佰生人群中，在社会上（尤其是城市内）是独立的个人，在这样的生活环境中，人们能否做一个有道德的人；市场经济是建立在诚信基础上的，没有诚信经济就无法运行下去。知识经济时代要求人与人之间要加强合作，为此要加强品德教育； 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵 国家一方面要尊重人们的个性差异，另一方面要引导人们到正确的方向上来。知识经济时代，社会公德越来越成为重要内容，强调人是平等的个人，大家应遵循