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琵琶行 主讲人：郑宇恒 教学目标： 1.有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。 2.欣赏诗中运用描写音乐的语言。 3.品味诗歌意境，体会作者所表达的思想感情。 教学重难点： 1．赏析诗中的音乐描写。 2．引导学生抓住主旨句，体会作者的思想感情。 白居易 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。 艺术成就： 白居易生前曾自编其集《白氏文集》（初名《白氏长庆集》），收诗文3800多篇，后散乱。现存最早的《白氏文集》是南宋绍兴刻本，收诗文3600多篇（羼入几十篇他人作品）。明马元调重刻本和日本那波道园1618年本与绍兴本基本相同。清初汪立名《白香山诗集》仅收诗。今人顾学颉以绍兴本为底本，参校各本而成《白居易集》及《外集》，附白氏传记、白集重要序跋和简要年谱。近人陈寅恪有《元白诗笺证稿》，中华书局1962年出版陈友琴编《古典文学研究资料汇编·白居易卷》、日本花房英树《白居易研究》等，都是较重要的研究参考书籍。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易 野火烧不尽，春风吹又生。白居易 文章合为时而著，歌诗合为事而作。（唐·白居易·与元九书） 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（唐·白居易·琵琶行） 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐·白居易·琵琶行） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（唐·白居易·长恨歌） 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（唐·白居易·长恨歌） 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（唐·白居易·长恨歌） 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐·白居易·放言） 《琵琶行》文题背景 《琵琶行》创作于元和十一年（公元816年），为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 朗读课文，把握诗文的大意。 1.序言在文中有什么作用？ 交待时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 2.序言已经清楚地概述了琵琶女的故事和自身的感受，为什么要写成一首诗？ 写诗可以更好的抒情达意，给人以更深的感情共鸣，人物和故事更加形象感人。 3.概括每一段的大意。 序言部分：交代写作动机。 第一段：浔阳江边闻琵琶。 第二段：江心聆听琵琶曲。 第三段：江中各诉身世苦。 第四段：同病相怜感概多。 第五段：重闻琵琶青衫湿。 本文的行文思路 明线：琵琶女的三次演奏（三奏） 暗线：白居易的三次感悟（三感） 《琵琶行》是一首叙事诗，叙述了什么事情？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。 沦落的具体情况是怎样的？ 1.读序与第三自然段相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 当年：艳盖群芳、艺压京城、人度人捧、年年欢笑 而今：年老色衰、门前冷落、委身商人、独守空船 京倡 商妇 怨 2.读序与第一自然段以及第四自然段的相关部分，了解诗人的境遇与心境。 当年：诗酒流连、丝竹不绝、高朋满座、其乐融融 而今：谪居卧病、有酒无乐、送客惨别、其情凄凄 京官 谪官 恨 相逢何必曾相识 是什么使得诗人与素不相识、萍水相逢的琵琶女联系在一起？ 音乐 明确：相似的命运 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传颂的故事。 枫叶四弦秋，枨（chéng，触动)触天涯迁谪恨。浔阳千尺水，句(gōu,勾)留江上别留情。 音乐是沟通的桥梁 把诗人和琵琶女联系在一起，可以分为三个回合。 第一回合（1-2）邀相见 第二回合（3-4）诉沦落 第三回合（5