生活与哲学起始课的教学设计供各位专家同行参考批评.pptVIP

生活与哲学起始课的教学设计，供各位专家同行参考批评。 嫦娥一号准备发射 自古以来，月亮不仅牵动着 中国人的情思，也激发这对 未知世界的渴望和探求。你 能举出这方面的例子吗？ 从仰望月亮到探测月球是什么力量引导我们走向遥远的未知世界？ 2007年5月14日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟 厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些关 注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情， 那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学 们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能， 做一个关心世界和国家命运的人。 仰望星空 我仰望星空,它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空,它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空,它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。 仰望星空的人 最早的哲学家们是天文学家,天空让人想起自己的使命。 人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注视天空开始的。 －－路德维希 费尔巴哈 体验与探究： 你在宁静的夏夜，在静默的秋夜独自 仰望过深邃辽远的星空吗？ 在仰望星空的时候，你会产生什么样 的感觉？ 请用一句话概括你的感受，并和同学 们进行交流。 柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观看星象， 却不慎跌落井内，一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲 笑说，他急于知道天上的东西，却忽视了身旁的 一切。” （泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想） 康德宣称，他头顶的星空和心中的道德律 构成了他的哲学思想的源泉。 有两种东西，我们愈是时常反复地思索， 它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新， 有加无已的赞叹和敬畏： 头上的星空和心中的道德法则。 ———康德墓碑铭文 仰望星空的哲学家 儿歌 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 它在天上放光明 好像许多小眼睛 我们为什么会情不自禁地仰望星空？ 夜宿山寺 李 白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 怕惊天上人。 人行走在大地之上，生存于天地之间。 大地给我们提供了水、粮食，蔬菜，和休息与安居的房子； 天空又给了我们什么？ 天空中不仅罗列太阳、月亮和星星，而且提供了我们想象的 空间和舞台， 辽阔的天空，灿烂的星辰，让我们惊讶、神往。 汉字中的“天”，是人的头脑（思想）突破了天空的限制而接 近宇宙的边缘。 哲学的产生 －－哲学产生于人类的生活和实践活动 －－哲学产生于我们对实践的追问和对世界的思考 基本要求：知道哲学就在我们身边。 思想有多远， 目光就有多远。 我们的目光有多远？ 我们的思想有多远？ 哲学引领我们超越目光的尽头， 将我们的思想和想象引向辽阔的、遥远的未知世界。 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。 在我们每个人成长的过程着，哲学的智慧就伴随 着我们：幼儿幼稚和新奇、童年的好问和多思… 但是我们在后来求知读书的过程中， 反而慢慢地失去了这种好问和独立思考的品质。 让哲学重新唤起我们对世界的思考和追问。 哲学会给我们一双智慧的眼睛，会照亮我们前进 的方向。 基本要求：懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 合作与探究：有钱就快乐吗？有钱就幸福吗？ 物质生活越来越丰富，但是许多有钱人的生活并不幸福。 我们的生活除了钱，除了物质生活，还需要什么？ 伊壁鸠鲁的思想在我们今天仍然是有现实意义的。 有人问，学习哲学 又有什么用？ 古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，“真正的快乐对于物质的依赖十分 有限。”伊壁鸠鲁把快乐视为人生最高价值，他的哲学因此被冠以 享乐主义的名称，其实他思想的核心是强调快乐源于人的精神， “奢侈对于快乐并无实质的贡献，往往还导致痛苦。超出了一定的 限度，财富的增加便不能带来快乐的增加了。” 哲学的作用和任务是什么？参考教材P5。 你能否提出其它的看法？ 课堂结束：播放《雾里看花》“借我一双慧眼” 基本要求：了解哲学的意义和任务。 课后探究： （1）哲学有什么功能，对于我们的人生有何 意义？请收集相关论述，结合谈谈自己的体会。 （2）阅读文章：赵鑫珊《天文学与哲学的用途》