【解析】湖南师大附中2014届高三上学期第三次月考生物试题.docVIP

【解析】湖南师大附中2014届高三上学期第三次月考生物试题 命题人、审题人：高三生物备课组 （考试范围：必修一、必修三） 一、选择题（每小题2分，共36分） 1．结合图形分析下列说法，正确的是(　　) A．若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构 B．若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构 C．用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 D．根据细胞中是否含有结构，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群 A.“微泡”和血管上皮细胞能够融合与细胞膜的流动性有关 B.“癌症蛋白”的形成需要由内质网以及高尔基体进行加工 C.“癌症蛋白”的作用影响了血管上皮细胞基因的选择性表达 D.新生血管向着肿瘤方向生长后上皮细胞的细胞周期会延长 3．以下关于最多或最少的计算正确的是（ ） ①若放大50倍时视野中最多可看到20个完整细胞，放大100倍时，最多可看到5个完整细胞 ②控制合成—个由65个氨基酸组成的蛋白质的基因中，碱基数量最少应是390个 ③n对碱基组成的双链DNA分子片段，其种类最多可达4n种 ④通常情况下，分子式C63H103O45N17S2的多肽链中最多含有肽键17个 A． B．②③④ C． D．①③④ 4．下列有关说法，不正确的是 （ ） A．甲图四种化合物中“○”内A所对应含义的解释有一个是错误的 B．硝化细菌体内含有甲图中的四种化合物 C．若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应效果图，则温度abc D．若乙图表示不同浓度的某种酶催化某反应效果图，则酶浓度abc 5．将番茄和水稻分别培养在含Ca2＋、Mg2＋、SiO的培养液中，一段时间后，测定培养液中种离子的浓度，结果如图所示。该实验的结果不能说明A.不同植物对同种离子的吸收量是不同的 B同一种植物对不同离子的吸收量是不同的 C与番茄相比，水稻对SiO需要量大，对Ca2＋需要量小 D植物对各离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关 标(0～100％)，A—c代表温度坐标(0～70℃)，c—B代表溶液酸碱度坐标(pH=0．1～14)，下列叙述中不正确的是(举例提示：EH线段表示温度为E时，该酶的酶促反应速率为H)（ ） A．GH线段所代表的酶其最适温度在DE范围内 B．FI线段可用来体现唾液淀粉酶的作用特点 C．据图可知影响某种酶的酶促反应速率的因素有多种 D．GH、GI线段所代表的某酶酶促反应速率差异的关键影响因素是温度 7．将一株植物置于密闭钟罩内，在某光照强度下，测得密闭钟罩内CO2变化量为零（不考虑微生物的细胞呼吸)。由此不能说明的是（ ) A.植物光合作用消耗的CO2与呼吸作用产生的CO2相等 B.叶肉细胞呼吸作用消耗的O2与光合作用产生的O2量相等 C.若是农田中的作物处于该光照强度下不能生长 D.叶肉细胞从密闭钟罩内吸收了CO2 8．如右图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是(　　) A．催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 B．产生的8主要用于合成ATP C．6部分可来自叶绿体 D．3全部释放到大气中将下列装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象能得出的结论是(　　) A．小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行 B．小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O C．乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同 D．实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸 C3的量减少 A．B．C．D．考点：本题考查叶绿体色素种类及作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 11．根据光合作用过程图解，下列说法不正确的是(　　) A．⑥过程发生于叶绿体基质中 B．⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上 C．图示①～④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O) D. ①产生的[H]和②不仅用于还原C3化合物，还可用于矿质离子吸收等 12．某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，下图为该植物处于25环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述正确的是A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 B．b点时植物才开始进行光合作用 C．若将温度从25提高到30时，a、d点均上移 D．c点时该植物的O2释放量为V1＋V2 【解析】 13．如下图，从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是：（ ） A．三个叶圆片的质量大小关系是zx