江苏省沭阳县银河学校2013-2014学年高一上学期化学教学案：2.1 溴碘的提取.docVIP

2.1 溴碘的提取 科目: 高一化学 主备人: 备课日期： 2013年11月 课 题 专题二 第一单元 氯溴碘及其化合物 第四节 溴碘的提取 计划 4 课时 计划上课日期 实用课时说明 教学目标 1 了解从海水中提取溴、碘的过程，认识溴、碘及其化合物的用途； 解工业上从海水中获取溴和海带中获取碘单质的基本方法 氯、溴、碘间的置换反应； 握萃取的原理及操作方法。 引导学生观察、分析演示实验的现象和实验探究活动，培养学生的观察问题、分析问题和动手能力。 海水中提取溴、碘的，让学生意识到人类生活的自然是提供人类生活资源的重要来源和社会责任感。溴、碘提取的反应原理和方法[创设情景] 可能在坐的各位许多都喜欢拍照，按下按扭，美丽的图案就很快的呈现在我们面前。感光胶片在这一刹那起了决定性作用。那什么东西使感光胶片会有如此神奇的功能呢？ [学生回答] 碘化银 [教师讲述] 碘化银是一种很好的感光材料，可以用来拍照。它也有另外一种类似于干冰的重要用途—人工降雨。 人体含有少量的碘，但碘却是人体不可缺少的元素，碘缺乏可对人体尤其是儿童智力发育造成严重危害，缺了碘就会得“大脖子”病，也就是我们所说的甲亢故。尤其是离海较远的偏远山区易得此病，而沿海地带则少。1990年世界儿童首脑会议制定了“2000年全球消灭碘缺乏病”的目标。1991年3月，中国政府已经对此作出承诺，并相继采取了一系列措施。 碘也是国防、工业、农业、医药等部门和行业所依赖的重要原料，海水提碘是从海水中提取元素碘的技术。海洋水体蕴藏的碘极丰富，总数估计达800亿吨，世界上有许多国家从事海水提碘。 海水中含碘总数虽大，但浓度较底，这给提取带来了麻烦。某些海藻具有吸附碘的能力，如干海带中碘的含量一般为0.3％～0.5％，比海水中碘的浓度高10万倍。因此，利用浸泡液浸泡海带亦可制取碘。 这节课我们就来学习从海水中提取溴﹑碘。[演示] 一瓶碘水和一瓶溴水 [教师引导提问] 由碘和溴的保存，你会发现什么问题？[教师补充]溴碘单质在水中溶解度都很小，但都易溶于酒精﹑四氯化碳等有机溶剂（相似相溶）。利用在不同溶剂的溶解性差异这一特点，可以用来分离提纯物质----萃取。 [补充实验1] 碘固体加热，观察现象 [学生总结] 碘易升华 [教师补充]：根据这一反应，可用于碘单质的分离提纯。 [补充实验2] 碘水滴加到馒头上，观察现象 [学生总结] 碘能使淀粉变蓝 [教师补充]：这是一个特征反应，可用于检验碘单质的存在。 [小结]归纳溴、碘的物理性质 [板书]：一.溴、碘的[随堂练习] 1通常情况下，溴单质(分子式为_____)是 ____________、密度比水____的液体，碘(分子式为____)是___________的固体，易_______。 溴和碘在水中的溶解度都_______，但易溶于_______、_________、苯等有机溶剂。 [过渡] 溴和碘的单质在物理性质上都具有一定的特点，那么在化学性质呢？[板书]：溴、碘的[实验1]在一支试管中加入2-3ml KBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCI4，振荡，静置，观察实验现象。 [实验两支试管中各加入2-3ml KI溶液，分别滴加少量溴水和新制氯水，再滴加少量CCI4，振荡，静置，观察实验现象。实 验 实验现象 化学方程式 氯水与溴化钾溶液反应 氯水与碘化钾溶液反应 溴水与碘化钾溶液反应 [学生思考﹑讨论，得出结论] 实验1：氯单质置换出溴单质，且溴单质易溶于CCI4 实验2：氯单质置换出碘单质， 溴单质置换出碘单质，且碘单质易溶于CCI4 [教师引导] 在初中我们学习了金属活动性顺序表，活泼金属可以把不活泼金属置换出来。这一点与我们刚才所做的实验是否具有很相似性呢？氯可以将溴、碘从它们的化合物中置换出来，溴也可以将碘从它的化合物中置换出来，由此我们可以得出什么样的一个结论呢？ [学生思考] 氯、溴、碘单质的活泼性：Cl2Br2I2 [问题探索]假如在溴化钾溶液中加入少量碘，加CCI4，振荡，静置，溶液会从无色变为橙色吗？ [回答]不会，因为碘的活泼性不如溴。 [教师讲述] 在水溶液中，溴、碘离子与硝酸银反应，生成难溶于水的淡黄色的溴化银和黄色的碘化银沉淀。碘化银的用途已经介绍了，那溴化银有何用途呢？ [学生回答] 溴化银主要的用途可作为感光材料 [教师补充]此外，溴化银还可以应用于有色眼镜的制造。[随堂练习] 2．Cl2、Br2、I2之间的置换反应 (1)试剂瓶①中反应：_________________________。现象：