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微信在小学英语阅读教学中的运用 　　在科学技术迅速发展的今天，科学技术给人们的日常生活带来了巨大的便利，人们的生活水平提高了，生活方式发生了巨大的变化，衣、食、住、行都跟以前大不一样了。随着各种新技术在日常生活中的不断渗透，教育领域也感受到了技术带来的便利，各种APP、聊天工具都可以帮助学生更好地学习。随着微信在人们生活中的深入运用，如今它不仅仅只是一种人与人之间交流的工具，也可以成为帮助学生学习的工具。本文针对微信在小学英语阅读教学中的运用问题展开了讨论，提出了一些看法和建议，希望能对相关读者有一定的借鉴价值。 　　科学技术的发展给学习方式带来了巨大的变革，各种新型的学习方式开始出现在日常学习中。移动学习作为一个全新概念在教育领域出现，逐渐显现出其优越性，越来越多的学生开始使用智能设备进行学习。在智能手机的帮助下，学生随时随地都可以进行学习，它为学习提供了很大的便利，增强了学生学习的兴趣、提高了学生的学习效率。微信作为其中的一小部分，凭借其特有的功能，如：公众号、实时更新等，可以为小学英语阅读教学提供很大的帮助。笔者总结和反思教育教学实践，认为可以从以下几方面着手将微信运用到小学英语阅读教学中： 　　一、巧妙运用微信以激发学生的语言学习兴趣 　　对于小学阶段的学生来说，他们对新事物都有一种比其他年龄阶段学生强的好奇心、求知欲，因此，对于新语言的学习，他们在一开始也能持有强烈的好奇心、求知欲。但是随着学习的深入，教师在交给学生一些单词、词汇以后，教学开始由单词、词汇转向句子，再到后来的文章，难度开始一步步加大。虽然小学阶段的学生在英语阅读方面所需达到的要求不高，但是教师也要运用科学合理的方法，以便帮助这个阶段的学生增强对英语阅读的兴趣，从而进一步促进英语学习。微信，作为一种在智能设备上运行的APP，如果将它运用到小学英语阅读教学中，学生肯定会对这一新型的教学方法持有强烈的好奇心，以强烈的兴趣投入到教师的英语阅读教学中。由此看来，微信在课堂教学中的运用，可以帮助学生消除畏难情绪，激发并培养他们对语言学习的兴趣。 　　在这种情形下，教师就可以将微信运用到小学英语阅读教学中，以激发学生的学习兴趣。例如，教师可以在英语阅读的第一节课就向学生们介绍这一学习工具，告诉学生们微信在哪些方面可以帮助他们进行阅读学习，与此同时，教师也要制定一定的规则，并能与家长一起协作，做好家里学校的监督工作，以避免学生在使用微信过程中问题行为的产生。 　　二、为学生推荐一些合适的阅读公众号，合理运用微信功能 　　近年来，相关教育者之所以将微信运用到课堂教学中，是因为其具有与其他聊天工具不同的功能。实践证明，它更能促进学生的学习，提高他们的学习效率。公众号作为其中的一部分，在为学生提供一些实时更新的学习资源、实现资源共享方面发挥了积极作用，学生可以通过关注相关的公众号，从中获取学习资源。阅读教学作为英语教学的一大难点，需要教师进行科学合理的教学安排，学习任务既不能超过学生的最大学习限度，也不能太过容易，让学生产生马虎对待的想法。因此，教师可以向同学们推荐一些合适的公众号，在进行每一单元的教学以后，根据教学内容给学生布置一定的阅读任务，加大学生的课外阅读量，这不仅能帮助学生保持语言学习的兴趣，又能在一定程度上提高他们的英语阅读能力。 　　例如，教师在完成《what’s your name？》这一单元的教学时，就可以向学生们推荐合适的公众号，让他们在课后阅读一篇跟教学内容相关的英语文章，并根据文章设置一定难度的问题让学生回答，另外，也可以分层次设置任务，让具有较好口语水平的同学进行英文口头汇报，以针对不同英语水平的学生，这样就会降低学生产生失败感的可能性，而更多地让他们体会到读懂一篇文章后完成任务的成就感，进一步增强自身对英语阅读的兴趣。 　　三、多层面使用微信，增进师生间距离 　　除了运用微信的以上独特功能，教师也可以通过其中常规的聊天功能来进行阅读教学，在微信上建立一个班级英语阅读讨论群，师生在其中用英文进行交流以此来促进阅读教学。传统的英语阅读教学一般偏向于把阅读技巧一股脑的灌输给学生，缺少了师生间的互动交流，对于小学阶段的学生来说，这极大地降低了学生的学习兴趣，只会让他们产生厌倦反感的情绪。因此，教师可以利用微信这一平台拉近自身与学生之间的距离。一方面，教师可以在课堂上运用班级英语阅读讨论群这一平台，让学生随时反馈自身的学习情况；另一方面，教师可以利用这一平台进行课后交流学习。 　　例如，教师在完成《in the park》的教学以后，就可以在微信群里与同学进行“have you ever been to the park？”这一话题的交流，教师引导学生就某一话题用英文发表自己的看法，以此提高学生的阅读以及口语表达能力。