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思想教育与就业指导相融的实践分析 　　2012年全国普通高校毕业生规模达到680万，较上年增幅3.0%，增幅虽然放缓但毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势依然严峻。据了解，2011届高校毕业生年终就业率90.6%，就业人数比上年增加26.2万，但仍有62万毕业生没有就业。因此，2012年实际毕业生就业人数超过740万。“十二五”时期，我国就业形势将更加复杂，就业总量压力将继续加大，城镇需就业的劳动力年均2，500万人。按照2011年城镇新增就业岗位1，221万计算，劳动力供需缺口仍高达1，300万左右。未来几年，毕业生充分就业的需求与社会劳动力总量过大、素质与规模不相适应的矛盾将长期存在。 　　此外，我国经济建设持续发展、产业结构稳步调整、教育改革不断深化，社会对人才的需求和标准都发生了巨大的变化。特别是全球性金融危机的爆发使产业结构调整势在必行，并对就业和招聘工作产生了深远影响。在新形势下，教育工作者如何把思想教育、毕业教育、理想信念教育与解决大学生就业问题结合起来，鼓励和引导学生树立正确的就业观念，努力把个人价值的实现和国家需要结合起来，无论对做好毕业生就业工作，还是对深化大学生思想政治教育工作，都有重要意义。 　　在就业工作中融入思想政治教育的必要性 　　就业观作为择业观的一种延伸，是大学生对就业问题的根本看法和态度的体现。相当数量的大学生由于对就业的严峻形势和对自己认知的不清，缺乏理性的思考与决断，逐步形成了与现实不协调的、错误的择业观和就业观，如缺少大局意识、团队意识差、眼高手低、自身定位不准和缺乏诚信等，结果造成了“有业不就”和“有业难就”的就业怪现象。在教育层面上主要体现为就业教育与思想政治教育相互脱节，对学生的价值引领和就业服务缺乏有效兼顾，忽视了学生的群体差异，对所有学生采用同一种教育方式，教育手段和教育方式重复等。 　　要从根本上解决这些问题，就必须把大学生的思想政治教育和就业教育紧密结合起来，借鉴国内成功的就业工作经验，加强大学生正确就业观念的形成与培养，结合大学生择业就业的实际需求，构建分层次、分阶段的就业思想政治教育模式，提升大学生就业过程中思想政治教育的针对性和实效性。 　　解决大学生就业观念问题的工作方法和基本途径 　　1.完善就业指导体系建设 　　把就业引导融入新生入学教育，在帮助新生熟悉学校环境、适应大学生活的同时，综合运用报告、录像、参观、讨论等形式加强理想信念教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　针对高年级学生，结合就业形势，围绕国家和首都建设目标开展多种形式的深度指导，引导学生全面准确地理解党和国家的路线、方针和政策，培养学生就业的大局意识、发展意识，鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去建功立业，积极投身到改革开放和现代化建设的伟大事业中。 　　几年来，学校陆续组织了“就业名家访谈”“就业大讲堂”“名企高管访谈”“就业宣传周”等大型宣传和就业力训练营活动，通过名人讲座、导师指导和能力训练等环节，为学生提供就业指导和帮助，解决求职困惑。 　　2.积极开展实践教育 　　通过社会实践，帮助学生了解岗位需求和企业发展，培养学生适应环境、适应社会的能力。同时，社会实践活动还可以帮助大学生明确自己的社会角色和价值观念，让他们在实践中逐渐学会自我调适，使个体与他人在心理上、行为上日趋协调，从而使个性的发展与社会的发展达到高度统一。因此，高校应加强社会实践工作的开展，帮助大学生实现专业知识与实践技能的优势互补，提高学生综合素质，为其步入社会打下基础。 　　从2006年开始，学校推出了大学生暑期实习推广计划，为在校学生提供实习实践信息。2009年5月，学校建立大学生就业见习基地和就业创业实训基地。此外，还与北京市人才服务中心、中软总公司等101家单位建立了多种形式的就业见习基地。 　　3.支持学生创新创业活动 　　创业培训和创业实训对全面培养大学生创业意识，拓宽就业思路，提高潜在创业者的综合素质和企业家精神是十分必要而有益的，也为大学生更好地走向社会提供了精神、知识技能和心理的准备。2009年，学校相继与北京市劳动服务管理中心、北京市妇联合作实施了北京市大学生成功创业试点项目和女大学生SYB创业培训项目。 　　学校积极组织学生参加全国性的创业计划大赛，经过多年的创新与发展，已经建立了比较完善的学生科技活动体系，营造出浓厚的科技育人氛围，将课堂学习与实践教育相结合，通过鼓励学生开展科技活动，促进了学习风气的提高，形成了科技实践与理论学习互相结合、互相促进的良好局面。 　　开展大学生就业思想政治教育取得的实效 　　结合当前就业工作的需求和特点，学校将思想教育融入就业教育工作，对端正学生就业观念、丰富学生职业追求和实现学生