我写你评，玩转作文.docVIP

我写你评，玩转作文 　　一、缘起 　　第一次跟五（2）班的这群孩子接触，我让他们自由地向我提十个问题，以满足大家对我这位新班主任兼语文老师的好奇之心。记得一个孩子问：“老师，您的写作水平怎么样？”还有一个孩子问：“能让我们拜读您的大作吗？” 　　对于第一个问题，我当然比较不谦虚地把自己褒扬了一通;对第二个问题，我也自信满满：“No problem！” 　　经过一学期的相处，我和孩子们都喜爱上了对方，可惜我那自诩“高超”的写作水平一时还缺少充分展示的空间。因为真诚而发自内心的爱，我也希望孩子们能比现在更优秀，能学得既轻松快乐又富有成效，尤其是在习作方面。 　　于是，经过一个寒假的酝酿，第二学期刚开学，一场轰轰烈烈的“作文教学革命”就在我班拉开了帷幕―― 　　二、启动 　　“以前写作文，都是老师出题目，大家来写;这学期，咱们来改革一下，你们出题目，老师跟你们一起写！”此话一出，群情激越，有的眼睛亮了，有的笑容舒展，有的满脸好奇，静候下文。 　　我熟练地在键盘上敲出“凤凰语文论坛”这几个字，打开页面，进入“五年级的皮皮鱼”这一板块，昨天刚开设的“你写我评，共同成长――兴化市实验小学五（2）班师生同题作文专帖”正巧在第一页上，于是点击进入。映入孩子们眼帘的是一段热情洋溢的开场白： 　　各位亲爱的五（2）班同学，新的一学期又开始了！真期待和你们共同开始更加精彩愉快的学习之旅啊！ 　　这学期，咱们一起来到“凤凰语文论坛”这片芳草地，一起来“玩转作文”，让“写作文”这件事呈现新面貌，变得更好玩更有趣！也希望在这样的“玩耍”中，你们能更加热爱写作，用文字表达心中的喜怒哀乐，用文字记录童年生活难忘的点点滴滴！ 　　趁着孩子们又惊又喜之际，我宣布了本学期玩转作文的“游戏规则”：以学号为序，每周两位同学各出一个作文题，老师和出题人以此为题各写一篇作文，在规定时间内（最迟每周五晚上）贴到班级作文专帖中。每周另请五位同学给作文打星（最高为五星），特别注意要从选材、构思、描写、立意、遣词造句、排版等各方面对师生的习作进行评价，其他同学有兴趣也可以来发表评论，或者和我们一起写一篇同题作文。对每篇习作，老师都会给以点评，也欢迎家长们积极参与。此外，那些对网络写作有兴趣的同学，可以开设自己的习作专帖，或在其他网站开设博客、微博，并把链接发给老师，让更多同学得知并前来围观、评论。自己有满意的作品，可根据老师提供的投稿邮箱及时向报刊投稿。 　　就这样，开学第一天，“五年级的皮皮鱼”成为新鲜领地，进入孩子们的视野;“注册”“登录”“发帖”成为新鲜词汇，进入孩子们的生活。“今天你上论坛了吗？”“今天你发帖了吗？”成为大家见面时的常用问候语，“咱们班的作文专帖呀……”“昨天几位同学的论坛发言……”成为我语文课上常见的开场白。全班六十三个孩子，加上我这个虽已人到中年却仍童心未泯的老师，兴致勃勃地投入到了这场新鲜有趣、让人期待的“玩转作文”行动中。 　　三、难题 　　经过近一个月的苦心经营，一天晚上，我惊喜地看到我们班的作文专帖被版主评为了精华帖，专帖名前多了一颗亮晶晶的蓝宝石！这是版主对我们的鼓励，也是对我们这群老师和学生二十多天孜孜不倦地写作、评论、围观的肯定和赞扬。回顾这段时间的“论坛生涯”，先后遇到的难题还真不少。 　　第一难：孩子们在我的鼓动下都跃跃欲试了，可论坛却来了个下马威――明明注册成功了，试图登录时却说“用户名不存在”，给大家劈头一盆凉水，一个个苦着小脸来问我什么原因。我哪里知道呢？只好安慰他们说，估计是系统要审核一下，晚上回家再登，或者明天再登，总会成功的。第二天下午快放学时，让一个孩子到讲台前演示一下他的登录（在家也是以失败告终的）。万幸，居然一次就成功了，于是他当着全班同学的面发了我们班同学的第一个跟帖，真有点得意扬扬呢！榜样的力量是无穷的，当天晚上，第二天，第三天……登录成功的同学越来越多，第一关，顺利闯过。 　　第二难：让大家注册个网名到帖子里报个到，然后主要任务就是读老师、同学写的作文，再发表自己的评论;有些孩子可好，把这里当QQ聊天室了，聊得那叫一个热闹，你来我往，口水与贴图齐飞，灌的水快把我们这个帖子淹没了。我赶紧申明：要聊天，上QQ聊去（当然最好少聊天），这个帖子可不是让你来聊天的，发言要有质量，有分量，想好了再说，不是一个“啊”“哦”也当个帖子发出去，那也显得你太没水平了。之前好多个聊天的帖子，一个字，删。于是几个被提醒的孩子乖乖删了无关紧要的跟帖，我们的专帖清爽多了。 　　第三难：春晚过后正流行歌曲《时间去哪儿了》，有一段时间，我也不知我班的孩子们去哪儿了――最初的热情过去之后，帖子里就剩下几个孩子在那儿撑场面了。我们班共有六十三名同学呀，他们都到哪儿去了？仔细观察一下，有的忙着打理自己个人的